《玩具柜台前的孩子》优秀教学设计范文
一、教材简说
读罢本课,心情久久不能平静,眼前总是浮现一个孩子的身影:“柜台前有个小男孩,只要看到谁买小汽车,他就马上跟过去,目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车,眼里闪着兴奋的光芒……”耳边总是回响着孩子那“言不由衷”的令人心灵震撼的话语:“不,我只看看,不要妈妈买。”他知道,爸爸常年病着,家里生活不富裕,还得给爸爸买药,他懂得心疼妈妈。也计,他幼小的心灵还没有感受到生活的艰辛,也许,他没有能力像前一课的儿子样为妈妈做一些尽孝道的事情,但是,能够理解妈妈,知道心疼妈妈,这就足够了,就足以让我们感慨万千了。这个年龄的孩子,大都以自我为中心,常常以哭闹来换取自己想要的东西。真是难以想象,他小小年纪,该怎样忍受“强烈的渴望”和因心疼妈妈而“坚决不要”这种巨大心理反差带来的痛苦啊!
读完课文,您可能会良久地沉默,会深深地叹息,更会感到深深的慰藉:为那懂事的男孩,为那心地善良的售货员阿姨,为那多病的爸爸,也为那无奈却又倍感欣慰的妈妈。带着您的感受,与学生们一起交流,一起为那玩具柜台前的孩子自豪吧。
本课是一篇略读课文,教学时要以学生自读自悟为主。
学习目标
1.会认11个生字。
2.默读课文,学习关爱父母、关爱他人的好品质。
学习重难点:
重点:认读生字,自读自悟小兵的懂事、乖巧、疼爱父母的好品质。
难点:学习关爱父母、关爱他人的好品质。
教学准备:充分预习课文
教学时间:1课时
教学过程:
一、直接揭题
孩子们,今天我们来学习一篇新的`文章:玩具柜台前的孩子
教学生字:玩具柜
二、初读:正确、流利
1、自读、注意生字词
2、检查生字:卡片重点字词:找朋友富裕反义词贫穷
售(卖)货员芒:光芒四射
3、开火车分节读:你觉得玩具柜台前的男孩——小兵是个怎样的孩子?
三、自读自悟
1、默读:
生汇报交流
2、你又从文中哪些地方看出他是一个懂事、喜欢小汽车的男孩,请小朋友们在文中找出相应的句子用波浪线划出;
找到句子之后认真读读,这句中的哪些词语最能反映出他的特点
四、研读课文,体会小兵的懂事、心疼妈妈
1、感悟男孩对汽车的喜爱
——柜台前有个小男孩,只要看到谁买小汽车,他就马上跟过去,目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车,眼里闪着兴奋的光芒。
——男孩点点头,又专心地看起小汽车来。
*理解“只要……就……”、(速度快)“目不转睛”(动作演示)(看得入迷)、“闪着兴奋的光芒”(激动、渴望)
2、感悟懂事、心疼妈妈
——男孩的语言
“不,我只看看,不要妈妈买。”男孩抢着说。
“不,谢谢,我不要。”
*为什么抢着说?妈妈非常的疼爱儿子心里也不忍心,小兵怕妈妈为难怕妈妈为这事而难过
他的这种心情以及这种语言都让我们体会到他的懂事,关爱妈妈等。
——妈妈的话
爸爸常年病着,家里生活不富裕……
——阿姨的话
多懂事的孩子呀!
小结:小朋友们你瞧文章通过对小兵的动作、神态、语言的描写刻画了他的这种懂事、心疼父母的特点,以后小朋友们写人物的时候也可以通过对人物的外貌、动作、神态的描写来反映人物的特点。
五、角色朗读畅谈感受
角色朗读
——孩子们,我们也都是农村里的孩子家里并不富裕,可我们依然吃着那可口的零食,玩着刺激的赛车,那么在认识了小兵这个男孩之后,你现在在想些什么呢?请举手与大家一起交流一下。
(我觉他很懂事,我要向他学习疼爱父母,多为父母着想不能太任性,还经常惹父母生气等;
我觉的我们现在的生活已经非常幸福,我们应该好好珍惜这样的美好时光!
六、课堂小结、作业
板书: 24 玩具柜台前的孩子
喜欢小汽车 懂事、心疼妈妈
动作: 看到就跟 语言:男孩:“我只看看,不要……买”
目不转睛地盯 “不,谢谢,我不要。”
专心地看 妈妈:“心疼我,……不让买”
神态: 闪着兴奋的光芒 阿姨:“多懂事的孩子呀!”
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