四年级下册语文《父亲的菜园》教学设计
教材解析:
这是一篇略读课文,写了“父亲”通过艰辛的劳动,在荒凉的的山坡上为家人开辟出一处菜园。赞扬了父亲执着、勤劳的品质。课文按事情发展顺序,写了因新修公路失去菜园,父亲决心开一块菜地,重点描写了开荒、填土和育肥,生动细致地描写了“父亲”的言行,字里行间流露出对“父亲”的敬佩和感激之情。本课的教学的重难点 一是学生通过勾画、批注描写父亲言行的句子,从而体会父亲的品质;二是提高学生认读、概括、理解等自学能力,理解“父亲的菜园”的来之不易和其象征意义。
教学目标:
①借助字典,认识“婴、毅、肿”等8个生字。
②学生有感情地朗读课文,感受并学习父亲的勤劳、自信和执著等品质 。
③学习并积累描写人物言行的语句。
教学重难点:
1、学生通过勾画、批注、朗读描写父亲言行的句子,从而体会父亲的品质。
2、提高学生的自学能力,理解“父亲的菜园”的来之不易和其象征意义。
教学课时:
一课时
课前准备:
幻灯片
教学过程:
一、交流认识,导入新课。
同学们,大家都是农村的孩子,对蔬菜并不陌生,老师今天考考大家,看看你们能说出他们的名字吗?
二、初步读文,整体感知。
1、 学生自由读课文,读准生字读音,遇到难读的句子反复读几遍,把难读的'句子读通顺。
2、出示生词:婴儿、疑惑、坚毅、可怖、红肿、榨干、荒凉、诱人、信心十足、似信非信、疑惑不解。(a、认读词语 b、纠错 c、选择词语来说话)
3、说说课文主要写了一件什么事?
由于____________,父亲_____________,经过______________,终于________________。
4、相机学法指导:概括一件事需具备起因、经过、结果等要素。
5、提问:在什么地方开辟菜园?最后结果怎么样?(顺势板书:荒凉的山坡 碧绿的翡翠)
三、研读课文,体会人物品质。
1、默读课文,画出描写父亲言行的句子,并在自己感受深的句子旁边写下体会。
2、学生交流。
3、指导朗读。
第三自然段,通过“每天……就……直到……才”写父亲通过一个星期起早贪黑地劳动,才开出了三四分的黄土地。
第四自然段,“那天,父亲正在吃午饭,抓起铁锨就冲进了暴雨中……”
第五自然段,“从山脚下把土一筐筐地挑上去”,为了填土,父亲累得双肩红肿,双脚起泡,靠自己的身体,在岩石之上创造了一块菜园。
第九自然段,育肥时父亲的一段话,表明了父亲对土地的了解和热爱,目光长远,不贪图眼前利益。
四、总结课文,升华主题。
1、回归课题。
父亲为我们一家人_______________,菜园不仅为我们一家人提供了_________,还让我们通过菜园看到了父亲身上的___________________________品质,所以,课文题目叫《 》,而不是“我家的菜园”或“我们的菜园”。这里包含着“我”对父亲的____________。
2、总结全文。
父亲为我们一家人开出了一片菜园,子女们从这片菜园里收获的不仅是新鲜的蔬菜,更是做人的品质。正是这种品质影响着作者王树槐,使他成为一名作家,让自己的人生菜园长出碧绿的蔬菜,这种品质也将影响着我们每位孩子去战胜生活中困难和失败,最终自己的菜园长出新鲜的蔬菜。
五、作业
1、熟读课文中描写父亲言行的语句,体会情感,注意朗读的语气。
2、写一段你与一个熟悉的人的对话。(注意人物说话时的表情和动作。)
六、板书设计:
27 父亲的菜园
荒凉的山坡 _____________ 碧绿的翡翠
坚毅
勤劳
艰辛
坚持不懈
呵护
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