《哪座房子最漂亮》教学设计(8篇)
作为一名老师,时常需要准备好教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。教学设计应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的《哪座房子最漂亮》教学设计,欢迎阅读与收藏。
《哪座房子最漂亮》教学设计1
一、复习,说说自己看到的漂亮房子
1、在上节课,我们学习了一首有趣的诗歌是(生接)__________。谁会有感情,流利地背诵给大家听。(指名生、齐背)。
2、这篇课文告诉我们哪座房子最漂亮?生齐说:要数我们的小学堂。
3、师出示课件:我们来看看这张图片,这是哪里?(生说:我们的学校)
过渡:我们的学校漂亮吗?它哪儿漂亮呢?
二、说说我们的学校
1、你看到我们的学校哪儿漂亮?(指名说:操场,师点击操场图)
a、你看到图中什么?____操场,____跑道线,_____地面。(真是又大又宽敞的操场)
b、(师点击沙坑)这里是操场一角有什么呢?____沙坑,_____队伍,(这就是同学们喜欢玩的沙坑)
2、(看花坛)你看到什么?_____花,____花坛,_____草。(真是美丽的花坛)
3、(看教学楼)你有看什么?____墙,_____教学楼,_____窗,______们,______桌子。房前有______。(教学楼后)屋后有______小草,______。小树(环境太优美了)
4、(看校园小道)这是校园的小路,______小道,______树叶。(这可是充满回忆的校园小道)
师小结:同学们,今天你们都用心、用眼地观察我们可爱漂亮的学校喜欢我们的学校吗?接下来,老师要教会你们学写几个生字,你们同样要用心,用眼去观察。
三、学写四个字
1、(出示字卡)瞧,这儿有四个漂亮可爱的字宝宝来了。你们认识吗?
2、指名读,全班一起跟老师读读,男女生赛读。(师提示:月整体认读)
3、同学们,我们先来学习前两个字仔细观察这2个字,你发现了什么?
比较:了和子 门和月
生自由回答;
4、学写“了”和“子”
a、“子”比“了”多一横。”学会写“了”,“子”就没有问题,(师提示:这两个字中有一个共同笔画,也是我们这节课要学的新笔画;弯钩,师板书:弯钩,跟老师来写写,同学们书空)
b、这个字怎么写呢?先来看看大屏目老师教教我们,同学们伸出手跟着一起书空。
c、我们把字放到田字格中来写写,同学认真看(师边讲要点边范写,弯钩写在竖中线上)。
d、我们在书中描写红色字。学会了吗?
e、“了”会写了,“子”就没有问题,多一横。那这一横怎么写呢?(指名生:在横中线上)
f、师演示课件生字写法:我们一起边看边跟着屏目老师写写。
g、我们把它放进田字格来写一写吧。(生书空)
5、比较学写“月和”“门”。
a、这两字有相同的笔画发现了吗?注意:横折钩的折一定要写直,不能弯,要不然就会倒了摔跤。把横折钩写在黑板上。
b、你认为“月”张的胖还是瘦呢,我们就给它写长一点。观察月在屏目中的写法并书空。
c、放入田字格写一写。(师边解说)
d、生写在本子中
6、学写“门”“门”比“月”胖还是瘦,我们就要写宽一点。
a、“门”先写什么笔画起,看看大屏目吧。门的笔顺是怎样的:一笔 ____,二笔 ____,三笔 _____。(生书空)
b、生观察放入田字格的写法。
c、生在书本中描。
7、同学们这四个字都学会写了吗?它们后面各写两个,待会儿,我们来比比谁写的好,把写的好的字贴在展示台共大家来欣赏并评评。开始吧。
a、生自由书写在本子中。
b、老师评出最好的拿到台前展示,请同学欣赏并评论。(生评)
师总结:你们这次的写字水平都有很大提高,以后还要继续努力,争取写的更好。我们不仅要学好中国文化,还需要学好写中国文字,有信心吗?
四、作业布置:
1、把子、了、月、门各书写一行
2、用画笔把自己心中喜欢的房子画出来
《哪座房子最漂亮》教学设计2
【教学要求】
1、学会7个生字,认识1个偏旁,会认9个字。
2、正确流利地朗读课文,背诵课文。
3、理解课文内容。通过了解乡村建设的变化情况,使学生知道党和人民重视教育,希望孩子们幸福快乐地成长,从而教育学生为建设四化努力学习。
【教学重点、难点及解决办法】
重点:课文生字及知道新房子是什么样的?哪一座最漂亮?
难点:明白小学堂为什么最漂亮。
解决办法:
1、小组交流。
2、看农村变化的录象片。
【教学用具】教学挂图、生字词卡片
【课时安排】 2课时
【教学过程】
第一课时
一、创设情境,揭示课题
1、导入语:今天老师带同学们到山区的农村去看一看,大家看这里的房子哪座最漂亮。(看录象片)
学生答:图中间有三层楼的房子最漂亮。
2、揭示课题。板书6哪座房子最漂亮(学生齐读)
二、自读生字,初读课文
1、借助拼音轻生读课文,读准字音。要求学生把要学会的7个生字用·画出,用──画出要求认识的9个字。多读几遍,记住字音。
2、在读中检查字音掌握情况,注音读准三拼音节和轻生音节。zuò piào liàng qiáng chuāng kuān xiāng guǒ qián niǎ
3、出示生字卡片,检查读音。
⑴ 两 青 白 前 花 果 香
⑵ 哪 座 房 最 漂亮 墙 宽 窗
4、再读课文。
三、图文对照,理解课文
1、在学生已经初步了解课文内容的基础上,让学生自己说到了农村之后看到了什么?教师随学生说出示挂图,讲解。
2、提出疑问,逐步理解。
⑴ 新房子是什么样子的?(学生通过看图回答,再引导看书,书上是怎样说的?)读一读,指导学生读出喜爱的语气。
⑵ 读词:青青的 白白的 大大的 宽宽的
问:这些词是说新房子的什么?
⑶ 师问:新房子周围是什么样的?自读第二句,你是怎样理解花国香和树成行的?
学生答后,师述:一座座房子的前面鲜花盛开,果树飘香;房子后面绿树一行一行,非常整齐好看。
⑷ 再让学生看图:问,哪座房子最漂亮?学生齐答。
⑸ 指导读第三、四句。范读,读好问句和答句,读出自豪的感情。
3、运用比较,想象解决难点。
⑴ 提问:过去的农村是这样吗?为什么回有这么大的变化呢? 生自由说。
⑵ 让学生指一指哪是小学堂,把新房子和小学堂比一比,展开想象。小组讨论:小学堂是什么样的?它好在哪里?为什么小学堂会建的这么好?
四、总结全文,深化主题
教育学生不辜负党和人民的希望,为建设四化努力学习。
第二课时
一、朗读,试背课文
小组读,指名读,评议后看图试背全文。
二、识记生字,指导书写
1、看田字格中的生字,认读要求学会的7个生字。
2、学习新偏旁:(艹字头)
3、利用偏旁、熟字,笔顺识记字型。(鼓励学生说出不同的方法)
教师重点指导:青:注意下面的月第一笔撇变竖。
香:上禾下日禾中的竖写得短些。
前:上边是 下边分左右两部分,左边月右边刂。
两:由一、冂 、人、人组成。人要顶住
4、观察字在田字格中的位置,注意关键笔画的书写。
学生在田字格中描写、收写。师巡回指导。
三、做课后练习第3题
口头填空、再写下来,然后读一读。(可不按课文内容填)
四、复习巩固,布置作业
1、检测新学的7个生字;认读要求认识的8个。
2、检查朗读、背诵。个别读背;全班会背。
3、画一幅花果香、树成行的乡村美景
《哪座房子最漂亮》教学设计3
【教材分析】
这是一首浅显的儿童诗。通过儿童的视角写出了农村新房很多,其中造得最漂亮的是小学校,说明当地人民对教育的重视,对少年儿童成长的关心。
全诗共四句话。第一句话三行诗,介绍了新房子外形的美观漂亮,青瓦白墙,门宽窗大;第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境,林木成行,花果飘香。三四两句一问一答,点出了小学校的房子是最漂亮的。
这首诗贴近儿童的'生活实际,叠词和数字的运用,使诗句富有节奏感,诗歌押ang韵,富有韵律,读起来琅琅上口。
本文教学的重点是学习生字词,通过朗读课文,体会小学生喜悦的心情。
【预设目标】
1、认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字。认识2个笔画“横钩、竖钩”和4个偏旁“广、户、穴、尸”。
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3、理解课文内容,体会到改革开放以来,农村变化很大,农民盖了许多新房,最漂亮的房子是小学堂。
【教学准备】
相关课件和图片。
【教学时间】
两课时。
【教学建议】
第一课时
一、演示课件,整体感知
1、谈话揭趣,今天我们一起到农村去看一看,欣赏那里的美丽景色。(课件出示农村风景图片)
2、生自由发言,说说看到的风景。
3、师边演示课件,边叙述:勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子,你们看──(诗歌内容)
4、数数有多少座房子,哪座房子最漂亮?
5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子?一句、两句都行。
6、生看课件夸夸这些新房子。
7、出示课题,指导读准字音“哪、座、房”以及轻声字“漂亮”。
二、自由朗读,读通课文
1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文,读准字音,把要学的生字用横线划出来,多读几遍,记住字音。
2、把自己认为读得最好的词语,句子读给大家听,请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节:9个,轻声音节:4个。
3、出示生字卡片,检查读音。
⑴ 带拼音指名读,开火车读。
⑵ 去掉拼音请学生当小老师带读,男女生比赛读。
⑶ 开展“小组擂台赛”读含有生字的词语。
三、朗读课文,理解内容
1、学生自读课文,看看课文有几句话,最喜欢哪一句话并做上记号。
2、朗读交流:最喜欢哪一句话?为什么?
第一句:
⑴ 方法A、学生说理由,教师相机演示课件,让词组"青青的瓦、白白的墙、宽宽的门,大大的窗"与事物相联系,帮助学生认识事物。
方法B、学生说理由后,教师请他们在课文插图上图词对应连线。
⑵ 换词读诗句,通过比较初步体会叠词的用法。(如果不重叠,你读了有什么感觉?)
⑶ 指导朗读:这么美丽宽敞的房子,谁能用朗读来夸夸他?
第二句:
⑴ 生说理由后,请他们在插图上指出“房前、屋后”的位置。
⑵ 说房子周围的环境美吗?美在哪里?"花果香、树成行"图词对应连线。
⑶ 师生想象朗读。
第三、四句:
⑴ 在小朋友眼中,那座房子最漂亮?(请学生用诗句回答)
⑵ 为什么我们的小学堂会最漂亮呢?
⑶ 指导朗读第三四句(通过指名分别读三四句,引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。)
3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。
四、书写生字
1、认读生字“了、子、门、月”说说在什么地方见过这些生字?
2、分析字形,记住新笔画:“横钩、竖钩”,并用比较法区别“了、子”;用说笔顺法记忆“门、月”。
3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置,教师范写,学生练写,展评。
《哪座房子最漂亮》教学设计4
一、导入课题
1、(出示三张拼音卡片:piao zuo liang)
同学们,看老师这儿的拼音,你认识吗?这是____音节。谁会读吗?(指名生、齐读)
2、你能把这三个音节的其中两个组成一个词吗?(指名生:漂亮)师边听边摆动拼音卡片,板书:漂亮。生齐读:漂亮。
3、师解说:漂和亮组成词语时,我们就要把亮读成轻声:师范读并带读:漂亮。
4、师问:你们在生活中看到漂亮____.漂亮____.
今天我们要学习与“漂亮”有关的课文:哪座房子最漂亮(板书课题)
5、看到这个课题,有哪个字不会认吗?(生字又指出不会认得字)老师给生字注音。齐读课题。学习:哪、房、最。
过渡:老师质疑,哪做房子最漂亮?我们读读课文。请同学们轻轻地打开书66页,自由读读课文。
欣赏图:我们一起去参观小村庄。
二、随文识字
1、(出示课件图)这幅图漂亮吗?哪儿漂亮?(生自由回答)当生说“房子”点击“房”出现,你来读这个字的拼音吗,同学们跟读一遍,(生认读:房)
2、师出示并问:一( )房,生作答(座)认读拼音:zuo座注意:这是个平舌音,我们把舌头放平来读。
3、你们看到房子上什么?(“门”和“窗”),我们把门窗读读。房子顶上有什么?(指名说:瓦)他是什么颜色的。青青的,(我们一起来看看青青的瓦)你们见过青青的瓦吗?出了青青的瓦,还有青青的____,青青的______。
4、看到一座子,还看到什么了,生答:花(看见花了)你们闻过的花是什么气味?(香味),生答:树上有果子,吃过的果子是什么味道?(香),原来这里有花果香(点击花果香)我们来学学香(xiang)。
5、我看到大树,它在哪儿,师提示:在屋后(点击屋后),这是个整体认读音节:屋后。
6、想要吃吗?生说“要”我们来学习“要”,(点击要)
7、师问:你们看到这么多美丽的景色,是一个人去参观的吗?(生答:我们一起)学习“们”,我们来读读,这个们是读轻声,跟老师一起读读,你们帮“们”组个词吗,(我们,你们)
过渡,你们真聪明,老师带你们去个地方,(出示智慧屋图)
三、玩游戏巩固新字
这是智慧屋,你们想进去玩吗?听听智慧阿姨怎么说的。(点击声音)你们有信心认这些字吗?先在下面同学之间认一认。
1、 出示字图,谁先来,好,你先来,你认对了,同学们跟着读2遍。(指名读、齐读)智慧屋开门啦!看看什么游戏
2、 玩摘苹果游戏
a 、谁想来摘苹果,(指名邀请小伙伴两人来认,)(认读的真好,送你们一人一个苹果)(认:屋、窗、房、)你是怎么认出这个字呀, 生自由答。学习新偏旁:尸、穴。
b、还有谁来认呀,(请男孩来认,女孩认真听)瞧,老师也送你们一样水果,闭上眼睛,看看你们的抽屉里。高兴吗?
c 、女孩你们一定要认真哦,真不错,全部过关,也送你们一样水果。
摘苹果游戏好玩吗,还想到智慧屋玩玩别的游戏吗?
3、 玩青蛙过河。
师:这里有几只小青蛙不会过河,你们能帮助它,你认出一个,小青蛙就会跳过一片荷叶。
a、我们来开火车来认吧。(四列小火车开的又快又好)给我们自己一个顶呱呱吧。
玩游戏开心吗?那我们来开心的读读课文吧。
四、读通课文
1、谁来第一个读给大家听呢?(师评:你把课文中的字音读得很准)
2、你会邀请你的小伙伴来读吗?(你们的小伙伴和你一样读的很流利。)把掌声送给自己。
师过渡:同学们,我们读课文不仅要把字音读准,句子读通,还需要把课文读美,你们能做到吗?
3、出示课件朗读:我们先来看看屏目老师怎么把文读美的。同学们认真听。(生评:有感情,语速稳)。
4、你们能学会这位阿姨的朗读吗?我们在下面练练,先把自己的朗读美美的读给自己同桌听。
5、师检查:指名一位有信心的同学来读。(你的朗读有进步)
6、还有谁来读读呀!全班起立(边伴随音乐边全班同学拿好书齐读)(同学们读的真美)
师总结:同学们,我们今天学习认出本课的生字,玩了许多游戏,又美美地读了课文,收获多不多。(多)你们的表现真棒,老师希望你们继续加油噢。
五、作业布置:
1、把课文中的生字在家认一认。
2、美美地读课文给爸爸妈妈听。
《哪座房子最漂亮》教学设计5
教学目标
1、认识12个生字,会写4个字。认识两个笔画和两个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3、了解课文内容,感受改革开放以来农村面貌的可喜变化。
教学重点难点识字写字和感情朗读。
教学准备生字卡片、挂图、课件
教学时数两课时
教学过程:
1、设境:同学们,现在是什么季节?今天的天气真好,我们一起去游玩怎么样?请同学们上车,我们的小小旅游团出发了!请大家闭上眼睛,新村小学到了,请同学们下车,睁开你们明亮的小眼睛观察一下你都看见了什么。引导学生按一定的顺序观察,说出画面上的景物。这么多房子,哪座房子最漂亮?(板书课题,齐读课题。)
2、揭题:板书课题,齐读课题,提示“座、子、最”是平舌音,“房子”的“子”、“漂亮”的“亮”读轻声。提问:看了课题你想知道什么?
3、学习课文
师范读,大家想知道课文是怎么描写这美丽的景色的吗?请你们打开书66页,听老师读读吧。
学生初读
(1)、请你自己试着用喜欢的方式读一下课文吧,不会读的字要做上记号,请拼音娃娃帮忙,多读几遍。
(2)、同桌互读,互相指出优点和不足之处。
4、识字
(1)、出示带拼音的生字卡片,你认识哪个就读哪个,说说你是在哪里认识这些字的。
(2)、分组识记生字,互听互查。(拿出生字卡片,组内交流识字方法,教师参与其中。)
(3)、每组派一个代表向大家介绍在识记这些生字的时候应该注意什么。(“广”字头,“穴”字头是本课新认识的偏旁,“座”是平舌音,“门”读第二声,“们”读轻声,“亮”在“漂亮”一词中也读轻声……)
(4)、找朋友游戏:给生字宝宝找拼音帽子。
(5)、拿出自制的生字卡片,和老师一起做“照镜子”的游戏,谁的动作最快谁就奖励自己一颗小星星,贴到成长记录册里。
5、感受课文内容:
(1)、自由读文,在喜爱的或词语上做记号,多读几遍。同座交流。
(2)、出示课件或挂图,体会课文内容。想象:你就是这小学堂里的学生,你的心情会怎样?试着读一读课文。
(3)、想一想,说一说。为什么小学校的房子最漂亮?
6、写字
(1)、出示“了、子”。请你读读这两个字,观察一下,你发现了什么?你能把这两个字的每一笔的笔画名称说出来吗?(学习两个新笔画“横撇”和“弯钩”,让学生书空。)
(2)、观察田字格中这两个字,怎样能把这两个字写美观?(“弯钩”写在竖中线上,“子”字的“横”写在横中线上,稍微向上倾斜。)
(3)、教师范写,引导学生观察两个新笔画的写法。
(4)、放手让学生练写,教师巡视,遇到问题及时指出。
(5)、评价:展示写得好的学生的作品,引导学生正确评价它人的作品。
《哪座房子最漂亮》教学设计6
教学目标:
1、认识“哪、座、房”等12个汉字,正确书写两个生字“了、子。
2、正确流利地朗读课文,指导学生按一定顺序看图。
3、引导学生有感情地读课文第一句,理解课文内容。体会改革开放以来农村发生的重大变化给小学生带来的喜悦心情。
教学重点:
1、识记12个生字。有感情地朗读课文。
2、能正确书写两个生字“了、子”。
教学难点:
体会改革开放以来农村发生的重大变化给小学生带来的喜悦心情。
教学过程:
一、导入课题,随机识字
1、出示课文插图,请同学们从远到近,仔细看,图片上有什么?有几座房子?
(师随机在图上相应的地方出示带拼音的词语:房子、数、小河等)
2、图上的美景被一个作家写下来了,这就是今天我们要学习的课文,哪座房子最漂亮(板书课题)(小手跟上来)
指名读课题:哪座房子最漂亮
3、读得真好:漂和亮组成词语时,我们就要把亮读成轻声liang:师范读并带读。你们在生活中看到____漂亮,____漂亮。
4、看到这个课题,有哪个字不会认吗?(生字又指出不会认得字)老师给生字注音。齐读课题。学习:哪、房、最。
二、检查预习,认读生字
1、质疑,哪座房子最漂亮?我们读读课文。请同学们轻轻地打开书66页,自由读读课文。
2、分类学习字词
(1)房、青、窗、香:指导读准后鼻音及韵母ang,eng,ing,注意翘舌音“窗”
(2)门、们:指导“门”读第二声,“们”读轻声
(3)屋、要、哪:出示词卡,读一读生字,组词
(4)座、窗:
a比较平翘舌音,
b用加一加记住“座”,与“坐”区别。
c比较法记偏旁穴字头。
(5)认读词卡:漂亮
指导读词语,强调“亮”在“漂亮”一词中读轻声。能用上“漂亮”说一句话吗?
我们来开火车来认吧。(四列小火车开的又快又好)给我们自己一个顶呱呱吧。读生字开心吗?那我们来开心的读读课文吧。
2、欣赏图:我们一起去参观小村庄。指导带着自豪、喜悦的心情读一读句子:哪座房子最漂亮?要数我们的小学堂。
3、看来生字都会读了,放入课文中还会不会呢?谁来第一个读给大家听呢?(师评:“行”是多音字,组词区分。文中读“háng ”,如在教室里,同学们的座位,就是说第一行,第二行。你把课文中的字音读得很准)你能再读一遍这词吗?你会邀请你的小伙伴来读吗?(你们的小伙伴和你一样读的很流利。)把掌声送给自己。
((指名再读诗,评价跟读的小朋友很好。)
4、看,这是什么标点“?”也表示一句话,快数一数这篇课文一共有几句话?标上序号。
三、朗读课文,理解内容
1、农村的新房子可真多(出示课件图)小朋友们在数新盖的房子填量词:一( )房,生作答(座、幢)认读拼音:zuo座是个平舌音,我们把舌头放平来读。
2、想想自己喜欢不喜欢这些房子,为什么。
3、学生交流,教师相机演示电脑课件。
房子多漂亮啊(让词组“青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗”与事物相联系,帮助学生认识事物)
4、换词读诗句,通过比较,初步体会叠词的用法。问:如果把“大大的窗、宽宽的门、青青的瓦、白白的墙”换成“大的窗、宽的门、青的瓦、白的墙”,你读了有什么感觉呢?(学生读后谈体会)
5、加上动作读。青青的,白白的,这两个词是表示瓦和____,宽宽的,大大的,这两个词是表示____,感觉这房子宽敞,更能感受到农村的房子颜色漂亮,宽敞。我们再放进课文中读读这一句话,听听谁读得最美?(全班齐读)(你能带着漂亮的表情读读吗)(漂亮的女孩来读)(请我们班的男子汉吧)老师和男女生合作读这一句。你们在这样的房子上课舒服吗?老师也跟你们一样。拍手读一读
6、游戏:谁能说出像它们这样相同的字挨在一起词呢?给词语找上一个小主人吗?(老师先说一个,红红的—— , 红红的苹果)(指名生,同学们说的真好)同桌比赛说。
四、指导书写
1、(出示字卡)瞧,这儿有两个漂亮可爱的字宝宝来了。你们认识吗?
2、教学“了,子”
①读:指名读,注意区分两个字的读音。
②看:观察这两个字,你发现了什么?
③说:你能说说你的发现吗?
④写:写一写这两个字
了:先让学生认识新笔画“横撇”和“弯钩”。强调“弯钩”写在竖中线上。
子:启发学生和“了”比较,发现“子”比“了”多一横,然后放手让学生练写。
⑤反馈与矫正:展示个别学生作业,开展集体评价,并进行改进。
(学生书写时,师巡视,强调写字姿势,注意三个“一”)
3、教学生字“门,月”
①指导读准生字“门”(前鼻音),说说有什么好办法记“门”?
②指导书写“门” 门:提醒学生要先写点
③“月”字你认识吗?
④你是怎么记住它的?
⑤指导书写“月”月:强调第一笔是竖撇
⑥反馈与矫正:同桌互相比一比,给对方写得好的字打上“☆”,写不好的提一提修改意见,再进行修改。
五、作业布置
看图,说说房子周围的环境美吗?美在哪里?我们下节课再学
1、把课文中的生字在家认一认,美美地读课文给爸爸妈妈听
2、把子、了各书写一行。
板书设计:
4、哪座房子最漂亮
我们的小学堂
作业设计:
1、把课文中的生字在家认一认,美美地读课文给爸爸妈妈听
2、把子、了各书写一行
《哪座房子最漂亮》教学设计7
教学目标:
1、认识12个生字,会写4个字。认识“横撇、弯钩”两个笔画和“广、穴”两个偏旁。
2、乐于观察图片并且能看图说几句话;知道“AAB”式的短语。
3、能朗读并背诵课文。
4、了解课文内容,体验到在自己学校上学的自豪感。
教学重点:认识12个生字,会写4个字;能朗读、背诵课文;
教学难点:培养观察能力;体验环境变化的欣喜感和自豪感。
教学准备:课件、生字卡片等。
教学课时:2课时
第一课时
课时目标:
认识12个生字;
熟读课文;
会说“AAB’式的短语,能照课文的样子说话。
教学过程:
一、看图说话导入
小朋友,有一位小朋友把我们生活的地方,画成了一幅非常棒的画!他请我们大家去欣赏欣赏呢!
1、出示课件观察、欣赏小山村的美丽景色:
图上有哪些房子?共有几座房子?
图上还画了什么?
你认为哪座房子最漂亮?为什么这么认为?
2、出示课题:谁能读好?(鼓励用不同的语气读)——齐读。
二、初读课文
1、学生选择自己喜欢的方式读课文(默读、大声地读、站着读、同桌合作读),圈出生字栏里的生字。找出含有生字的词语读读、找出含有这个生字的句子读读,不会的请教旁边的同学。
2、交流检查:
谁能把课文完整地读下来?
指名读-开火车接龙读
3、你能在图上找出课文里说的是哪一幢房子吗?
三、熟读课文、充分感悟
1、选择自己喜欢的方式读课文,找出你最喜欢的一句话多读几次,
把它读给你的合作伙伴听!
2、交流:
指名读自己最喜欢的句子,适机出示。
诗人用这么美的句子写出了这些房子很美很宽敞,可见她是多么喜欢这些房子啊!那谁能试着把诗人的语气读出来!
重点指导设问的语气,以及喜悦自豪的感觉。
指名读-开火车读-齐读
3、表演读、尝试背诵:
再读课文,看谁最适合当个小演员,来扮演导游,指着图用课文里的诗句把这些房子介绍给大家!
指名-齐读(背)
四、主动学习、拓展说话
1、课文里出现了一些很有趣的词语,它们把房子形容的更漂亮可爱呢!象白白的、青青的等等。你能说出几个呢?
2、我知道小朋友自己心目中也有自己喜欢的房子呢!还有我们学校家也都是些很漂亮的房子,你能学着课文里的句子,也来说说你心中的房子吗?
五、互动释疑
学习了这首诗歌,你还有什么问题吗?
也可以谈谈你的收获是什么。
第二课时
课时目标:
巩固12个生字;会写4个生字;
通过“夸校园”激发喜爱学校的热情。
教学过程:
一、复习背诵
举办背诵课文擂台挑战赛。
要求流利、正确、最好能有一定方式地背诵(如拍手读等)
二、巩固生字
1、卡片认读生字。先把所有卡片让学生默记一次,然后抽读。
2、四人小组讨论如何记这些生字。
(可以用加一加,或者减一减等方法识记)
3、交流;开火车给“香、门、们、窗、要、亮、房”组词。
4、创设情境巩固生字:
我们的校园有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里面种这各种各样的漂亮花。这儿一年四季散发着花香,吸引了许多同学来观赏。教学楼的后面是一大片青青的草地,男同学爱在上面踢球游戏。
(同桌读-指名读)
三、指导书写4个生字
1、说说在哪里见过这四个字?
2、比较“了“和“子”
3、观察位置,教师范写,学生练写。
四、拓展活动
开展“夸校园”擂台赛。
1、四人小组练说
2、交流。
《哪座房子最漂亮》教学设计8
教学目标:
知识与技能:
1、学会12个生字,会写“了、子、门、月”4个字。
2、 认识2个笔画“ 、”和4个偏旁“ 、 、 、 ”。
过程与方法:
1、正确地朗读课文,背诵课文。
2、了解课文内容,知道现在农村的住房很漂亮,小学校格外漂亮。
情感态度价值观:
想象农村小学生优美的学习环境,体会他们自豪、幸福的心情。
教学重点、难点:
1、学会7个生字,并能正确书写。
2、正确地朗读课文。背诵课文。了解课文内容,知道现在农村的住房很漂亮,小学校格外漂亮。
3、通过感情朗读,体会小学生喜悦的心情。
教法与学法:
师:指导法。
生:读悟法。
教具准备:挂图、卡片
课时安排:2课时
教学过程:
第一课时
一、创设情境,导入新课
你们去过农村吗?那里什么样?请到过农村的学生说一说。今天老师带你们到农村去看一看,请大家注意看看哪座房子最漂亮?齐读课题,教师纠正“亮”读轻声。
板书:哪座房子最漂亮
二、初读课文,读通课文。
1、借助汉语拼音读课文,注意把字音读准确。
2、再读课文,边读边画出生字和会认的字。画出的生字和会认字多读几遍。
3、同桌同学互读生字和会认字,比比谁记得又快又准。
4、去掉拼音,鼓励学生当小老师带读,男女生比赛读。
5、指名读课文。
思考:哪座房子最漂亮?
三、利用贴图,理解课文内容。
1、利用贴图,再现情境。
(1)通过学生初读课文,已经对文章内容有了初步地了解,你们能说说到农村看到了什么吗?
(2)教师引导学生按从远到近的顺序观察图,学生边说教师边在黑板上贴图:山、房子、农田、树木、果树、小河、小鸭子、学校和升起的国旗。
(3)书中是怎么讲的,读一读。
(4)提问:“青”和“白”是说房子的什么?(颜色)
“大”和“宽”有什么好处?(宽敞明亮)
房子的周围什么样?
(5)指名读读第二句。弄清“前”、“后”指的是哪儿?可以让学生到图前指一指。
(6)很早以前你们去过农村吗?什么样?可以请学生讲一讲。
(7)看过去农村的录相或图片。组织学生讨论:为什么有这么大的变化?议论后再回答。
(8)你们喜欢现在的农村吗?用喜爱的语气读读第一二句。
2、适用比较想象,学习第三、四句。
(1)自己出声读读这两句。注意第三句是什么标点?想想应该怎样读?
(2)指名读。
(3)教师指导学生读出问句的语气。
(4)教师提问:哪座房子最漂亮?学生回答:要数我们的小学校堂。指导学生读出自豪的语气。
(5)为什么我们的小学堂最漂亮?组织学生讨论。
3、读全文。采取自己读、对读、等多种形式,正确流利比较有感情地读好全文。
四、学习生字新词:
(一)学习生字的音。
1、自己读读本课的7个生字,注意读准字音。
2、同桌同学互读。
3、指名读不带拼音的生字卡片。
4、做送信游戏,巩固字音。
(二)指导书写:
1、根据笔顺跟随按笔顺把书中的红色笔顺把每个字描一遍。
2、仔细观察重点笔画的位置,独立把每个生字写一遍。
3、同桌同学对书写情况相互评议,提高书写水平。
4、展示学生书写全班评议,教师对于班内出现的普通问题的字,再进行具体指导。
第二课时
一、听写生字。
二、背诵课文。
1、学生练习朗诵课文。
2、指导学生背诵。(看图背诵课文,教师引背)
3、举办背诵课文擂台赛。
4、唱一唱课文。(鼓励学生把课文编成歌曲,先在小组内唱,再到全班唱)
三、识记字形。
1、自己自学生字的字形和通过组词了解字义。
2、以小组为单位互相说说自己是怎样记忆的,比比谁记得方法最好!一会儿讲给同学们听。
3、请记忆字形好的学生说说。
四、词语积累。
1、练习说叠词。(先读课后叠词,在发散)
2、练习词语搭配,做“找朋友”的游戏。
如:宽宽的 胖胖的 亮亮地 大大的 闪闪的 红红的
马路 星星 眼睛 苹果 小手 太阳
五、扩展活动。
谈话:上节课我们夸农村小朋友的美丽校园,今天我们一起来夸夸我们的校园吧!
(1)四人小组练习。
(2)举办“夸校园”擂台赛。以四人小组为单位,由学生推荐四位同学做评委。
六、作业设计
1、在生字本上书写生字,每字3遍。
2、背诵课文。自己背、同桌对背、指名背。
3、填空再读一读。
( )( )的瓦
( )( )的墙
( )( )的窗
(1) 先口头说一说
(2)然后再填空
(3)全班订正
七、板书设计
哪座房子最漂亮
青青的瓦 房前花果香
白白的墙 宽宽的门
大大的窗 屋后树成行
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