高中语文必修四《张衡传》教学设计

时间：2021-12-25 08:14:14 教学设计我要投稿

高中语文必修四《张衡传》教学设计

　　作为一名教职工，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编帮大家整理的高中语文必修四《张衡传》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

高中语文必修四《张衡传》教学设计

　　【教学目标】

　　1、知识目标

　　（1）了解张衡一生在科学、文学、政治等方面对人类文明发展做出的杰出贡献，学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神。

　　（2）掌握文中涉及的文言实词、虚词、句式和文化常识。

　　（3）掌握叙述、说明的方法及详略得当的处理方法。

　　2、能力目标

　　（1）指导学生准确朗读，从而培养语言感知能力。

　　（2）结合语境分析语句，从而积累文言知识，培养学生语境意识。

　　（3）对人物进行概括评价，从中体会传记记人叙事详略安排得当的写法。

　　3、情感目标

　　（1）培养学生的科学精神和科学意识。

　　（2）学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神。

　　【教学重难点】

　　1、分析语句积累重点实词、虚词和文言句式。

　　2、分析评价张衡的品德和精神。

　　【教学策略】

　　1、设计艺术：以郭沫若对张衡的评价——“全面发展”的人为切入点

　　2、重难点突破方法：诵读法、讨论法、点拨法。

　　【教学计划】

　　两课时：第一课时主要以诵读法为主，通过多种形式的朗读中整体感知本文的内容和结构，初步了解张衡的品格及文学才能。第二课时在深入理解文句的基础上认识张衡在科学技术上的`辉煌成就和杰出的政治才干。

　　第一课时

　　【教学内容】

　　熟读全文，整体感知，把握大意。认识张衡的品格及文学才能。

　　【教学过程】

　　一、新课导入

　　从中国历史博物馆里陈列的候风地动仪模型和郭沫若在张衡基碑上的题词说起。在中国历史博物馆里陈列着候风地动仪的模型。早在 1800 年前，张衡发明制造了世界上第一个候风地动仪。这个仪器早已毁于西晋战乱之中，现在陈列的候风地动仪模型，是现代科学家王振铎等人根据《张衡传》中对候风地动仪的介绍说明用木料制成的。

　　1959 年党和政府重修张衡墓时，郭沫若在墓碑上题词道：“如此全面发展之人物，在世界上亦罕见。”

　　二、解题

　　1、“传”：传记。记述的内容是一个人的生平事迹。传记要突出传主的特点。

　　范晔（398—445）南朝宋顺阳（在今河南浙川东）人。他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作编写成的《后汉书》，起于刘秀起兵推翻王莽，终于汉献帝禅位于曹丕，详载了东汉195年的历史，与司马迁的《史记》、班固的《汉书》、陈寿的《三国志》合称“四史”，盛行于世。对我国的文学、史学有很大影响。

　　2、范晔（398—445）南朝宋顺阳（在今河南浙川东）人。他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作编写成的《后汉书》，起于刘秀起兵推翻王莽，终于汉献帝禅位于曹丕，详载了东汉195年的历史，与司马迁的《史记》、班固的《汉书》、陈寿的《三国志》合称“四史”，盛行于世。对我国的文学、史学有很大影响。

　　3、文史专名

　　（1）五经：《诗》、《书》、《易》、《礼》、《春秋》

　　（2）六艺：

　　①礼、乐、射、御、书、数。（学问和技能）

　　②《诗》《书》《礼》《义》《乐》《春秋》（说经的经文和传文）

　　（3）四书：《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》。

　　（4）经、舒心：“经”批儒家的经典著作；“传”指注释、解说儒家经典著作的文字。

　　（5）四史：《史记》、《汉书》、《后汉书》《三国志》。

　　（6）史汉：《史记》、《汉书》。

　　（7）《汉书》：纪传体、断代史。

　　（8）纪传体：编年体；国别体。（例如：《史记》；《资治通鉴》；《战国策》）

　　（9）通史；断代史。（例如：《史记》；《汉书》）

　　（10）《两都赋》和《二京赋》：《两都赋》的作者是班固，《二京赋》的作者是范都城，西汉的都城长安和东汉的都城洛阳。

　　三、诵读课文

　　1、自读

　　要求：读准字音、句读、圈画诵读疑难点。

　　2、范读

　　正音：善属文（zhǔ）连辟公府（bì）邓骘（zhì）璇玑（xuán）算罔论（wǎng）

　　傍行（páng）河间相（jiān）乞骸骨（hái）

　　四、问题设置

　　1、郭沫若曾评价张衡：“如此全面发展的人物，在世界上亦所罕见”，为什么说他是“全面发展的”？

　　讨论明确：（1）品格（2）文学（3）科学（4）政治

　　2、理清提纲：

　　明确：

　　第一部分（1节）：介绍张衡品格和文学才能。

　　第二部分（2—4节）：介绍张衡的科学成就。

　　第三部分（5、6节）：介绍张衡的政治才干。

　　3、学生结合注释梳理文句（第一段）

　　4、质疑、点拨

　　实词：属、贯、辟、奇、就

　　虚词：乃衡乃拟班固《两都》作《二京赋》

　　精思傅会，十年乃成。

　　句式：永元中，举孝廉不行，连辟公府不就

　　衡少善属文，游于三辅

　　5、分析评价

　　结合语句，分析张衡有那些品格和才能？

　　明确：虽才高于世，而无矫尚之情。

　　从容淡静，不好交接俗人

　　五、深入探讨

　　认识了张衡的品格和文学成就，这对你有哪些启示？

　　（1）、广泛学习

　　（2）、不要骄傲自满

　　（3）、从容淡静

　　（答案多元，学生言之成理即可。）

　　六、课堂小结

　　这节课我们熟读了这篇传记，对文章内容做了整体感知，初步认识到张衡的“全面发展”，重点研读了第一段，充分认识张衡的品格和才能，并从中获得了很多启示。

　　七、作业

　　以“人性与才华”为题写一段议论性文字

　　八、板书设计

　　张衡传

　　一、品格、文学（1节）

　　二、科学成就（2—4节）

　　三、政治才干（5、6节）

　　第二课时

　　【教学内容】

　　积累重点文言词句，认识张衡在科学技术上的辉煌成就和杰出的政治才干。

　　【教学过程】

　　一、新课导入

　　上节课我们理清了课文结构，了解了张衡的品格和文学才能，这节课我们继续了解张衡在科学上的成就和政治才干。

　　二、问题设置

　　1、张衡在科学上有哪些成就？

　　讨论明确：

　　（1）作浑天仪。

　　（2）著《灵宪》《算罔论》。

　　（3）铸造地动仪。

　　2、默读课文3—5段，思考作者介绍张衡的科学成就时，写作方法有何不同？

　　（1）质疑、点拨：

　　实词：雅、征、再、迁、员、尊、发、制、方面、怪、征

　　虚词：以以精铜铸成，员径八尺，

　　句式：

①。饰以篆文山龟鸟兽之形。

　　②。验之以事，合契若神。

　　③。自书典所记，未之有也。

　　④。后数日驿至，果地震陇西。

　　（2）明确：第二段写张衡善机巧，拜郎中，迁太史令，作浑天仪，著《灵宪》、《算罔论》，以记叙为主。

　　第四段从时间、名称、质地、大小、形状、功用、验证等方面介绍候风地动仪，以说明为主，辅以记叙。

　　这样详略得当的安排，使文章重点突出，人物特点鲜明。

　　3、默读课文6、7段，疏通文句，思考文中通过哪两件事表现张衡的政治才干的？

　　（1）质疑、点拨

　　实词：损、疾、目、出、不轨、下车、乞骸骨

　　虚词：为阉竖恐终为其患，遂共谗之。

　　又多豪右，共为不轨。

　　句式：帝引在帷幄，讽议左右。

　　（2）明确：

　　一是《思玄赋》的由来——“政事渐损，上疏陈事，讽议左右，阉竖谗之，衡常思图身之事，以为吉凶倚仗，幽微难明”，表现了张衡忧国忧民、小心谨慎的形象。

　　二是出任河间相时与奸党作斗争一事。“治威严，整法度”表现其治理严厉，“阴知奸党名姓，一时收禽”表现其政治智慧，“上下肃然，称为政理”表现其卓然政绩。

　　4、选择恰当的词语对张衡的品格、文学才能、科学成就和政治才干给予评价。

　　明确：（板书）

　　（可贵的）品格（辉煌的）科学成就（卓越的）文学才能（杰出的）政治才干

　　三、深入探讨

【高中语文必修四《张衡传》教学设计】相关文章：