长春版第一册《猫与狗 鸭与鹅》教学设计
作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教学设计是必不可少的，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。那么你有了解过教学设计吗？下面是小编帮大家整理的长春版第一册《猫与狗 鸭与鹅》教学设计，希望能够帮助到大家。
教学目标：
1、认识11个生字，会写6个生字。学会一个笔画“横勾”和“宝盖儿”“单人旁”“月字旁”3个偏旁部首。了解“友”字的字理演变过程。
2、有感情朗读课文、背诵课文。
3、感受与伙伴友好相处的快乐，并能发现伙伴身上的优点和长处。
教学重点、难点：
1、熟读儿歌，认识11个生字，会写6个生字，学会笔画和部首。
2、结合课文内容进行合作表演。用表演的方式来表达伙伴之间的友好和快乐。
3、领悟文中的道理。
教学准备：
生字词卡
教学过程：
第一课时
一、导入新课【4分】
同学们，从今天开始，我们就来学习第8板块——《伙伴》。谁知道伙伴是什么意思？在班级里你和谁是伙伴？今天，我们的课堂里来了两组小动物（出示课题）你们认识它们吗？它们谁和谁又是朋友呢？我们一起看一看。
二、初读课文【12分】
1、看图说一说谁和谁是朋友，谁和谁不是朋友。
2、自由读文说说谁和谁是朋友，谁和谁不是朋友。
3、开火车读文，教师了解学生读文情况。
4、画出生字
5、教师范读强调生字读音
6、学生齐读课文
[设计意图：培养学生主动思考、勇于提问的学习习惯。#]
三、教学生字（识字策略）【17分】
1、分别出示生字，用多种方法识记。学生口头组词或造句。
“狗”让学生说一说有关狗的习性、特点等。
“起”“做”部件识字
“朋”字谜：六十天
“友”字理识字
“尾巴”猜动物的尾巴并引导学生说比喻句。
“扑”找学生作动作。理解扑通的意思
“哥”与熟字比较
2、出示字卡齐读、开火车读。
3、找朋友游戏
4、认识新笔画和部首，指导书写“它。”
四、再读课文，注意生字读音。【5分】
五、总结【2分】
第二课时
一、复习学过的生字、部首、笔画【4分】
二、学习生字【10分】
齐：上下结构，共6画。拼读字音。本课是“一起”的意思，书写时“文”字上下扁一些，下面第一笔是竖撇。
尾：半包围结构。拼读字音。意思是“尾巴”。组词：结尾、尾声、马尾。
巴：拼读字音，单字读地一声，在“尾巴”一词中读轻声。讲清笔画、笔顺。组词：尾巴、巴掌、巴士。
扑：拼读字音。做动作理解字义。
哥：拼读字音。上下结构。组词：哥哥，练习用“哥哥”说话。
三、理解课文内容，练习朗读、背诵课文。【8分】
1、齐读课文。
2、练习背诵课文
同桌练习背诵；男女生合作背诵；全班齐背课文，可以加上自己创编的动作。
3、你喜欢猫和狗，还是鸭和鹅？为什么？
4、“读一读”。熟读4个成语，巩固学过的生字。
5、“写一写”。熟读4个成语，复习它们的结构，通过书写复习巩固要求会写的字。
6、小结：猫和狗只看到了别人的缺点，而看不到别人的优点，所以才会吵起来。同学们，应该多看别人的优点，这样才能像小白鸭和小白鹅一样，成为好朋友。[设计意图：让学生感受与伙伴友好相处的快乐，并能发现伙伴身上的.优点和长处]
四、指导书写【17分】
学生自己观察生字的重点笔画在虚宫格中的位置，观察后把6个字的范写，边写边记。展示学生书写情况，进行讲评！同桌同学互评互改这几个字。学生书写，教师个别辅导。
[设计意图：注意培养学生正确的执笔姿势、正确的坐姿、保护本薄的好习惯、按笔画规矩写字的好习惯，把字写得规范、端正、整洁。#]
五、作业：【1分】把课文读给爸爸妈妈听。
板书设计：
8———1猫和狗、鸭和鹅
小花猫←（脸太瘦个太小）小花狗不做好朋友
小白鸭←（摆尾巴摇头）小白鹅好像弟弟和哥哥
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