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幼儿园中班语言活动《熊猫进城》教学设计

时间:2023-02-25 11:01:02 教学设计 我要投稿
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幼儿园中班语言活动《熊猫进城》教学设计

  作为一位无私奉献的人民教师,时常要开展教学设计的准备工作,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教学设计呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园中班语言活动《熊猫进城》教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园中班语言活动《熊猫进城》教学设计

  一、活动目标

  1.欣赏故事,初步了解城市中各种不同用途的房子。

  2.通过图片匹配等方式感知故事结构,积极想像,并用不同符号表示故事中各类不同的房子。

  3.激发认识所居住房子、社区不同功能房子的兴趣,培养符号意识。

  二、活动准备

  1.幼儿已有关于城市各种房子的标志和特点的感性认识。

  2.黑色照相馆房子、绿色邮政局房子、蓝色游泳馆房子、红色消防队房子、白色医院房子的图片、PPT课件。

  3.小熊手偶1个,自制桌面教具。

  4.语言录音。

  三、活动过程

  活动导入;(一)教师创设情境,启发幼儿回忆关于房子的知识经验。

  1.教师出示小熊手偶:有一只小熊,他从来没进过城,如果他到了城里会发生什么事呢?

  2.教师:小熊要去找奶奶的房子。你们谁愿意来告诉小熊,城里有些什么房子?这些房子是做什么的?

  3.教师根据幼儿谈话内容,出示相应的房子图片。

  (二)教师讲述故事后针对故事情节提问,引导幼儿初步理解故事。

  1.教师播放故事录音,幼儿欣赏故事。

  2.师:妈妈告诉小熊城市里有哪些房子?小熊先跑到什么房子里去了?小熊为什么要跑出来?

  3.师:他又跑到什么房子里去了呢?他请求大象伯伯把他寄到奶奶家。为什么要从邮寄他的木箱里出来呢?出来后到哪里了?

  4.师:小熊嫌木箱太闷,就逃出来,然后掉到了游泳池里。小熊在游泳池里怎样了呢?然后他走进了什么房子?是谁把他送到了白房子医院里?

  5.师:最后是谁帮助他想了什么办法才找到奶奶的?

  6.教师根据幼儿的回答在桌面教具上粘贴相应的房子图片。

  (三)教师帮助幼儿初步了解城市中不同用途的房子,引导幼儿设计表示房子的符号。

  1.教师帮助幼儿再次指认贴好的房子图片,并请幼儿说一说每一个房子的特征,如邮局、游泳馆、消防队以及医院。

  2.幼儿分组,小组内分工,分别设计代表医院、邮局、消防队等不同房子的符号。

  3.引导幼儿把房子符号粘贴在桌面教具上相应的房子旁边,学习正确匹配。

  (四)教师再次有感情地讲述故事,帮助幼儿进一步熟悉故事内容。

  1.师:为什么大家说他是傻小熊呢?故事中傻小熊到哪些房子里了?

  2.教师打乱房子图片的顺序,让幼儿根据故事发生顺序排列图片。

  3.引导幼儿根据房子的顺序设计序号,然后师幼一起讲述故事。

  (五)、拓展幼儿经验,引导幼儿大胆想像,用不同符号表示不同功能的房子。

  1.师:你还见过什么样的房子?这些房子有什么特殊的作用?用什么符号来表示?

  2.幼儿介绍自己的符号设计并一起展览。

  附故事:

  一天,小熊的妈妈让小熊进城去看奶奶,妈妈千叮万嘱的说:“红房子是消防队,白房子是医院,蓝房子是游泳馆,绿房子是邮局,奶奶开花店是花房子。”

  小熊为了不忘记就一边走一边念。呀!一块大石头把小熊给绊倒了,怎么办,白房子是什么?红房子又是什么……都记不住了。

  它走进城里,五颜六色的房子都把它给弄糊涂了,它走进“邮局”一位阿姨说:“小朋友:‘你有什么东西要寄的吗?’对呀,我可以直接把我寄过去呀!于是小熊叫阿姨将自己寄走。可是木箱里太闷了,小熊实在呆不下去了,它钻了一个洞逃走了,它走进“游泳馆”于是它跃进水里,救命呀,海豹听见了急忙来救它。这下可好了,小熊发了高烧直走进“消防队”叔叔对它说:“哪儿起火了?”小熊指了指脑袋说:“这儿起火了。”长颈鹿二话不说打开水枪,小熊可受不了了,一下子晕倒了,长颈鹿这才明白过来,赶紧把小熊送进医院,给小熊的奶奶打电话,过了几分钟小熊的奶奶急匆匆的赶过来照顾小熊。

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