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《弟子规》经典诵读教学设计

时间:2022-11-24 08:22:05 教学设计 我要投稿

《弟子规》经典诵读教学设计

  在教学工作者实际的教学活动中,就不得不需要编写教学设计,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。我们应该怎么写教学设计呢?以下是小编精心整理的《弟子规》经典诵读教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

《弟子规》经典诵读教学设计

《弟子规》经典诵读教学设计1

  活动目标:

  1、初步理解《弟子规》中"亲爱我,孝何难。亲憎我,孝方贤"的含义。

  2、通过多种形式的诵读,背诵《弟子规》中的两句经典原文。

  3、体验活动的快乐,萌发感恩父母的情感。

  活动准备:

  1、动画故事《卧冰求鲤》。

  2、白板教具:爱、孝。句卡:亲爱我,孝何难;亲憎我,孝方贤。

  活动过程:

  (一)谈话导入,初步理解"亲爱我,孝何难"的意思。

  1、联系生活实际说一说:我们都有一个幸福的家,家里有谁?他们爱我们吗?他们是怎样爱我们的?

  2、提问:亲人这么爱我们,我们怎样爱他们呢?

  3、小结:亲人这么爱我们,我们孝顺他们是一件很容易的'事情。

  4、多种形式变化学习诵读"亲爱我,孝何难"。

  (1)你想用什么方式来读这句话?(点头读)

  (2)还想怎么读?(摇头,加节奏)

  (二)观看动画,初步理解"亲憎我,孝方贤"的意思。

  1、观看第一部分:动画片里有谁?妈妈的态度怎么样?

  2、观看第二部分:接下来后发生什么?妈妈怎么了?

  3、观看第三部分:王祥是怎么捉到鱼的?妈妈说了什么?

  4、小结:为了妈妈王祥克服了这么多的困难捉到了鱼。他真是一个非常孝顺的孩子,真了不起。在《弟子规》中有一句话说的就是这种了不起的孝顺行为。出示"亲憎我,孝方贤",解释:这句话的意思就是当亲人们讨厌我们的时候,我们还是很孝顺他们,是一件很了不起的事。

  5、多种方式变化学习诵读"亲憎我,孝方贤"。

  (三)巩固诵读。

  1、听学:听一听播音员阿姨是怎么读的,我们一起来学一学。

  2、藏图游戏。

  (四)复习诵读。

  1、教师:学习了弟子规,让我们懂得了要做一个孝顺亲人的好孩子,其实在生活中还有许多小事,也能表达我们的孝心,我们一起来看一看。

  2、看图片,用《弟子规》里的话说一说。

  图片一:出必告,返必面。

  图片二:物虽小,勿私藏。

  图片三:身有伤、贻亲忧。

  3、教师小结:小朋友,今天玩的开心吗,学的高兴吗?通过弟子规的学习,我们又懂得了更多的道理,我们都要做一个懂得孝顺的好孩子。

  活动延伸:

  1、自主活动:在自主活动中继续诵读弟子规。

  2、家长工作:和孩子一起讲讲弟子规中的故事。

《弟子规》经典诵读教学设计2

  活动目的

  1、阅读《弟子规》片断,学习弟子规里介绍的知识,了解其中的人文故事,懂得恪守规范的道理。

  2、激发学生阅读中华经典的兴趣,培养学生的孝心和感悟经典内容的能力。

  3、展示诵读成果,增强学习经典信心。

  活动设计

  1、全班学生成扇形分成三个方阵,领颂6名学生,每2人一组,两个组站在方阵之间,另一组站在中间方阵前面。

  2、方阵学生手捧书有弟子规的文件夹,领颂学生不拿道具,根据具体情境做适当表演。

  3、采取诵读、分组、领颂、呼告、唱读、男女、混合等多种诵读方式。

  活动过程

  1、开场白

  (6齐)尊敬的领导、各位嘉宾、敬爱的老师、亲爱的同学们:大家好!

  ①源远流长的中华文明,如长江黄河流淌千年,生生不息;

  ②博大精深的中华经典,如天上繁星夺目璀璨,星光熠熠。

  ③经典启迪智慧,国学浸润人生。

  ③我们把国学经典引进课堂,与高尚对话,与智慧碰撞,经受着民族文化的神圣洗礼。

  ④打开历史长卷,穿越千古尘埃,首先向我们走来的就是先贤至圣的儒家文化。

  ⑤儒家经典中,最为朗朗上口的《弟子规》,它是古代读书人的日常行为规范与道德操守。

  ⑥《弟子规》集传统文化教育思想之精华,无不给人以精神的滋养与启迪。

  男:我们诵读《弟子规》,感悟《弟子规》,践行《弟子规》。

  女:它让我们懂得许多做人的道理。

  男:“父母呼,应勿缓,父母命,行勿懒。”让我们孝敬父母。

  女:“兄道友弟道恭兄弟睦孝在中”让我们友爱兄弟姐妹。

  合:让我们在学中做,:让我们在做中学,把经典诵读融入每一天,展翅高歌飞向未来。

  ①下面请欣赏八(十)班全体同学诵读《弟子规》。

  2、诵读展示

  全班多种形式诵读“弟子规……勿摇髀。”(设计:略)

  (6齐)“衣贵洁,不贵华,上循分,下称家。”

  (齐)教我们谨慎。

  (6齐)“凡出言,信为先,诈与妄,奚可焉。”

  (齐)教我们诚信。

  (6齐)“凡是人,皆须爱,天同覆,地同载。”

  (齐)教我们仁爱。

  (6齐)“同是人,类不齐,流俗众,仁者希。”

  (齐)教我们亲仁。

  (6齐)“同是人,类不齐,流俗众,仁者希。”

  (齐)教我们亲近仁德。

  (6齐)“不力行,但学文,长浮华,成何人。”

  (齐)教我们努力学习

  3、结束语

  ①②:诵读中华经典,让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。

  ③④:诵读中华经典,让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。

  ⑤⑥:腹有诗书气自华,中华经典使我们充实,中华经典使我们明智。

  (齐)让我们每个人都走进经典国学的乐园,颂中华千古诗文,扬圣贤之道。

  让我们的校园充满朝气,让我们的心灵沐浴书香。谢谢大家!

  活动总结

  同学们,这节课我们一起走近经典,读了《弟子规》“总述”、“入则孝”“出则弟”、“谨而信”等部分内容。虽然只是部分,但却让我们深深地感受到《弟子规》的圣贤之道,《弟子规》可以说浓缩了中华民族五千年集体智慧的结晶。值得我们去看,去想,去品味,去研究,去铭记,用它来规范自己的言行,把它看做修身立命的根本。

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