《妈妈的吻》教学设计

时间：2024-02-27 16:31:03 教学设计我要投稿

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《妈妈的吻》教学设计

　　作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编为大家收集的《妈妈的吻》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

《妈妈的吻》教学设计

《妈妈的吻》教学设计1

　　一、导入

　　播放歌曲《妈妈的吻》

　　导入语：

　　这是流行于上世纪八十年代的一首歌曲，20年后的今天，听起来仍然很动人，也许因为它表现了母亲对儿女无私的爱，更唱出了儿女对母亲的深挚的倾诉，这种感情不会因为时空的流转而改变，这是人类共同歌颂的永恒主题。今天，我们就来一起欣赏一首与它同样题材的散文诗——泰戈尔的《金色花》。

　　泰戈尔是印度伟大的诗人、作家。他的散文诗集有《吉檀迦利》、《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》等，小说有《沉船》、《小沙子》等，1913年，获得诺贝尔文学奖。《金色花》选自他的散文诗集《新月集》。

　　【过渡】下面，我请三位同学和我共同完成这篇文章的范读。

　　二、朗读

　　1师生共读师读1、2、3段，一位读4，一位读5、6，一位读7、8、9。

　　【过渡】三位同学读的都很不错，接下来，我想请其他同学起来试一下，选一段你最喜欢的场景。在这篇文章中，有很多孩子跟妈妈嬉戏的场景，选一部分你最喜欢的，读几句话也可以，站起来读给大家听一下，看看你是不是能把孩子的个性表达出来，把孩子的感情表达出来。如果读得好，我们在座的同学就给他以掌声来表示肯定。来谁愿意试一下。

　　2学生试读(选6人)

　　三、以读带问，引出重点(母子对话)的朗读分析

　　1孩子是一个怎样的孩子?

　　2妈妈是怎样的人?

　　【过渡】刚才这些同学读的过程中，你们为什么会给予掌声?因为他们读的怎么样啊?

　　(读出了感情，读出了个性，或者说，我们听他们读了以后，感觉到这是一个什么样的.孩子啊?)

　　【板书】孩子天真淘气贪玩孝顺关爱(还有没有?这个孩子还是一个怎样的孩子啊?)可爱善良

　　【过渡】那么，从同学的朗读中，我们感受到妈妈又是怎样的人呢?

　　【板书】妈妈关心担心无私的爱慈祥亲切

　　【过渡】慈祥、亲切，为什么呢?

　　(孩子变成金色花，玩了一天，妈妈也没有责怪孩子)

　　那么，妈妈是怎么说的呢?

　　(你到哪里去了?你这坏孩子。)

　　妈妈的话中，哪个词应该强调呢?妈妈一天没有见到孩子，此时一见，什么心情?

　　(担心)

　　那么，哪个词应该强调呢?

　　(哪里)

　　坏孩子是什么含义?该怎么读?

　　(嗔怪、担忧、焦虑、欣喜交织在一起的情感假装生气亲切)

　　孩子不回答妈妈的话，是撒谎吗?那是什么?应是什么语气?

　　(顽皮撒娇得意洋洋淘气天真机灵)

《妈妈的吻》教学设计2

　　[教学目标]

　　一、让学生感受通过音乐中表现的亲情，去培养真、善、美的情操与情感。并且愿意用这种亲情方式进行情感表达和思想交流、理解和回报母爱。

　　二、能够用自然优美的声音，同时满怀真情实感地演唱《妈妈的吻》。

　　[教学重、难点]

　　重点是欣赏和学唱《妈妈的吻》。

　　[教学用具]

　　多媒体音乐教室、课件。

　　[教学过程]

　　一、导课

　　学生看大屏幕，欣赏几幅母亲和孩子嬉戏的图片，背景音乐无伴奏合唱勃拉姆斯的《摇篮曲》。

　　师：有没有同学听出来这是一首什么体裁的曲子？

　　生：催眠曲、摇篮曲，是妈妈哄孩子睡觉时唱的曲子。

　　师：说到妈妈，就会让我们想起母爱，下面请同学们看几幅图片

　　1、山东年轻母亲火海舍命救子，临终嘱全力救儿。

　　2、母亲以手换手，熊口救子。

　　无疑，我们看到的这两位母亲是非常伟大的，我们为这份母爱而感动，下面让我们来学唱一首表现母爱的歌曲《妈妈的吻》

　　目的：创设情境，用真实的事例来表现母亲的伟大，震撼心灵，感受母爱。

　　二、新课教学

　　1、播放《妈妈的吻》的范唱，第一遍听赏歌曲。

　　目的：让学生熟悉《妈妈的吻》的旋律。

　　2、欣赏歌曲完后，讨论老师之前提出的问题。这是一首什么体裁的歌曲？有什么风格特点？

　　师总结：抒情歌曲。风格特点：轻柔、甜美、速度缓慢节奏应富自然感，曲调起伏跌宕。

　　目的：让学生了解抒情歌曲的特点。

　　3、学唱《妈妈的吻》

　　①学生跟琴小声哼唱旋律。

　　②听旋律唱歌词。

　　③对声音、情绪作要求：打开、统一、深情，唱好全曲。

　　④演唱处理：演唱时要轻柔连贯、甜美温和，速度徐缓,感情真挚。

　　目的：学唱一首作品，尽量体会和表现音乐美，让学生更深地理解母爱。

　　4、感知了解：

　　同学们，谁知道“母亲节是什么时候，谁又知道母亲节的来历？

　　大屏幕显示：

　　每年5月的第二个星期天为母亲节。

　　现代意义上的母亲节起源于美国，由安娜·贾维斯发起，她终身未嫁，一直陪伴在她母亲身边，母亲于1905年世逝，安娜·贾维斯悲痛欲绝，两年后，她和她的朋友开始写信给有影响的部长、商人、议员来寻求支持，以便让母亲节成为一个法定的.节日。安娜·贾维斯认为子女经常忽视了对母亲的感情，她希望母亲节能够让人多想一想母亲为家庭所付出的一切。1914年，美国国会通过了一份议案，将每年5月的第二个星期天作为法定的母亲节。母亲节从此流传开来。

　　让同学们谈谈以往的母亲节为母亲做的事情，倡导以后也要学会关爱母亲！

　　目的：通过让学生回忆母爱的点点滴滴，可以迅速拉近师生间的距离，直接与学生产生情感上的共鸣，更能换起他们对母亲的挚爱。

　　三、拓展（母爱）

　　母爱是伟大的，是不分国籍、民族、地域的。下面请同学们欣赏几首少数民族表达母爱的歌曲：

　　1、蒙古族歌曲《慈祥的母亲》

　　2、彝族歌曲《妈妈》

　　目的：让学生了解少数民族地区歌曲特点，并且知道这些歌曲可以抒发深沉、温柔、细腻的情感，感受艺术风格的多样性。从而可以从不同的方面，更深的理解母爱的伟大和崇高。

　　四、师生互动：

　　1、请同学们唱唱自己熟悉的歌颂母亲的歌曲：《世上只有妈妈好》、《鲁冰花》、《烛光里的妈妈》。

　　2、师演唱《小背篓》

　　3、师生同演唱周杰伦的歌曲《听妈妈的话》

　　目的：学生通过演唱自己熟悉的母爱歌曲，进一步感受母爱，理解母爱。