人教版巨人的花园教学设计
导读《巨人的花园》讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍,很生气,便赶走孩子,在花园周围筑起了围墙,不让孩子进入花园。但是,从此花园里都是寒冷的冬天。一天孩子们从墙洞爬进去,园里立刻有了春意。但巨人再次将孩子们赶出了花园,之后花园又被冰雪覆盖了。后来,在一位小男孩的启示下,巨人醒悟了,他立刻拆除了围墙,花园又成了孩子们乐园,巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间,感到无比的幸福。从这篇童话中,我们可以体会到,能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
教学三维目标:
知识与技能:
1.学习生字.理解重点词语含义。
2.读懂课文,理解课文内容。
过程与方法:
1.通过品味文中优美句子,体会作者精彩的描写。
2.启发学生的打开思维空间,在想象拓展和与原著的对比.中深入感受童话作品。
情感.态度和价值观:
1.多元理解感悟童话故事中蕴涵的道理。
2.感受童话的魅力,激发阅读童话的兴趣。
教学重难点
1.理解故事内容,多元感受故事中蕴涵的道理。
2.感受到童话的魅力
教学用具:幻灯片
教学方法:自主学习,小班合作学习。
教学课时:三课时
教学过程:
第一课时
学生完成下面的导学案:
(一)自主,合作,探究的方式学习生字词。
自主读记生字,会组词,会用词造句,会运用。(要求在书上做好笔记)
小班内交流识记生字的不同方法。(做好展练的准备)
在同桌间相互读、相互考等方式检查生字新词的认读情况。
4.小班检查学习字词情况:
(1)听写词语
鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除
(2)写出下列词语的反义词。
冷酷( ) 凋谢( ) 温暖( ) 破损( )
(3)写一写,读一读
鲜花( 盛开 ) 狂风( )绿树( )
冰雪( ) 洋溢( ) 增添( )
(4)根据意思写出相关的词语。
用严厉的言语指出别人的错误或罪行。( )
喧哗热闹。( )
训诫,斥责。( )
指情绪、气氛等充分流露。( )
聚精会神地看。( )
(二)自读课文两遍,了解课文讲了一件什么事。
______________________________________
______________________________________
______________________________________
(三) 准备展练重点字词
1. 重点字:溢、墙、添、覆、凝、拆、酷(2个小班完成)
2. 重点词:洋溢、覆盖、凝视、冷酷、(2个小班完成)
鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、狂风大作、雪花飞舞(2个小班完成)
第二课时
一、检查自学生字词情况。
1.开火车读重点展练的.词语:洋溢、覆盖、凝视、冷酷、鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、狂风大作、雪花飞舞。
2. 抽生上黑板听写重点字:溢、墙、添、覆、凝、拆、酷
二、检查对课文的了解。
1.抽生概括主要内容: ______________________________________ 。
2.师根据学生概况理出一个比较好的中心,要求全班说一说。
3.再抽学生巩固一遍。
三、展练字词
1.出示本课要求展练的重点字:溢、墙、添、覆、凝、拆、酷
2.选两个小班上来进行字的音、形、意、写法以及运用等方面进行展练。
3.一个小班展练溢、墙、添、覆。
4.一个小班展练凝、拆、酷、牌。
5.出示要求展练的重点词洋溢、覆盖、凝视、冷酷、鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、狂风大作、雪花飞舞。(重点展练词的运用)
6.一个小班展练洋溢、覆盖
7.一个小班展练凝视、冷酷
8.一个小班展练鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、
9.一个小班展练狂风大作、雪花飞舞
10.展练后全班补充。
四、老师做展练后的补充和指导
五、全班对展练进行评价。
第三课时
一、自主、合作、探究的方式来学习篇章知识。
1、探究花园变化的原因
(1)同样是一座花园,为什么有孩子时和没有孩子时,却有这么大的差别呢?
个人思考:______________________________________
小组讨论 :______________________________________
全班交流 :______________________________________
(2)巨人对孩子们的态度前后有什么不同?
个人思考:______________________________________
小组讨论 :______________________________________
全班交流 :______________________________________
(3)品析词句找出课文美词美句进行品析。(词句不限)
美词:______________________________________
美句 :______________________________________
我从___________词中,我的感受是:______________________________________
我从 ___________段第___________句中感受到 :______________________________________
(4)巨人看到了孩子们到他的花园里玩,很生气,大声叱责孩子们,请你从文中勾画出能看出巨人很生气词句读一读,并说说感受。
很生气的词:______________________________________
很生气的句子:______________________________________
(5)孩子再也不来这里了,可是,巨人的花园里再也没有欢乐了,没有了笑声,花园也不漂亮了,那花园是怎么样的景象呢?
______________________________________
(6)当孩子再也不来这里了,可是,巨人的花园里再也没有欢乐了,没有了笑声,花园也不漂亮了的时候,巨人的心情 。
此时巨人在想:____________________
2、巨人后来的态度是____________________?请在文中勾画出来。
并读一读要求读出巨人高兴的心情。
二、准备展练
(一)出示要求展练的内容。
1.同样是一座花园,为什么有孩子时和没有孩子时,却有这么大的差别呢?
2.巨人对孩子们的态度前后有什么不同?
3.品析词句找出课文美词美句进行品析。(词句不限)
4.巨人看到了孩子们到他的花园里玩,很生气,大声叱责孩子们,请你从文中勾画出能看出巨人很生气词句读一读,并说说感受。
5.孩子再也不来这里了,可是,巨人的花园里再也没有欢乐了,没有了笑声,花园也不漂亮了,那花园是怎么样的景象呢?当孩子再也不来这里了,可是,巨人的花园里再也没有欢乐了,没有了笑声,花园也不漂亮了的时候,巨人的心情?
此时巨人在想什么呢?
6巨人后来的态度是有变化吗?请在文中勾画出来。
(二)小班准备展练。
三、每个小班选择内容进行展练。
四、师小结和补充。
五、评价展练情况。
六、探究讨论为什么巨人对孩子们的态度会有这么大的变化呢?
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