巨人的花园教学设计

时间：2021-06-18 14:43:49 教学设计我要投稿

人教版巨人的花园教学设计

　　导读《巨人的花园》讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，便赶走孩子，在花园周围筑起了围墙，不让孩子进入花园。但是，从此花园里都是寒冷的冬天。一天孩子们从墙洞爬进去，园里立刻有了春意。但巨人再次将孩子们赶出了花园，之后花园又被冰雪覆盖了。后来，在一位小男孩的启示下，巨人醒悟了，他立刻拆除了围墙，花园又成了孩子们乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。

人教版巨人的花园教学设计

　　教学三维目标：

　　知识与技能：

　　1.学习生字.理解重点词语含义。

　　2.读懂课文，理解课文内容。

　　过程与方法：

　　1.通过品味文中优美句子，体会作者精彩的描写。

　　2.启发学生的打开思维空间，在想象拓展和与原著的对比.中深入感受童话作品。

　　情感.态度和价值观：

　　1.多元理解感悟童话故事中蕴涵的道理。

　　2.感受童话的魅力，激发阅读童话的兴趣。

　　教学重难点

　　1.理解故事内容，多元感受故事中蕴涵的道理。

　　2.感受到童话的魅力

　　教学用具：幻灯片

　　教学方法：自主学习，小班合作学习。

　　教学课时：三课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　学生完成下面的导学案：

　　(一)自主，合作，探究的方式学习生字词。

　　自主读记生字，会组词，会用词造句，会运用。(要求在书上做好笔记)

　　小班内交流识记生字的不同方法。(做好展练的准备)

　　在同桌间相互读、相互考等方式检查生字新词的认读情况。

　　4.小班检查学习字词情况:

　　(1)听写词语

　　鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除

　　(2)写出下列词语的反义词。

　　冷酷( ) 凋谢( ) 温暖( ) 破损( )

　　(3)写一写，读一读

　　鲜花( 盛开 ) 狂风( )绿树( )

　　冰雪( ) 洋溢( ) 增添( )

　　(4)根据意思写出相关的词语。

　　用严厉的言语指出别人的错误或罪行。( )

　　喧哗热闹。( )

　　训诫，斥责。( )

　　指情绪、气氛等充分流露。( )

　　聚精会神地看。( )

　　(二)自读课文两遍，了解课文讲了一件什么事。

　　______________________________________

　　(三) 准备展练重点字词

　　1. 重点字:溢、墙、添、覆、凝、拆、酷(2个小班完成)

　　2. 重点词：洋溢、覆盖、凝视、冷酷、(2个小班完成)

　　鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、狂风大作、雪花飞舞(2个小班完成)

　　第二课时

　　一、检查自学生字词情况。

　　1.开火车读重点展练的.词语：洋溢、覆盖、凝视、冷酷、鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、狂风大作、雪花飞舞。

　　2. 抽生上黑板听写重点字：溢、墙、添、覆、凝、拆、酷

　　二、检查对课文的了解。

　　1.抽生概括主要内容： ______________________________________ 。

　　2.师根据学生概况理出一个比较好的中心，要求全班说一说。

　　3.再抽学生巩固一遍。

　　三、展练字词

　　1.出示本课要求展练的重点字:溢、墙、添、覆、凝、拆、酷

　　2.选两个小班上来进行字的音、形、意、写法以及运用等方面进行展练。

　　3.一个小班展练溢、墙、添、覆。

　　4.一个小班展练凝、拆、酷、牌。

　　5.出示要求展练的重点词洋溢、覆盖、凝视、冷酷、鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、狂风大作、雪花飞舞。(重点展练词的运用)

　　6.一个小班展练洋溢、覆盖

　　7.一个小班展练凝视、冷酷

　　8.一个小班展练鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、

　　9.一个小班展练狂风大作、雪花飞舞

　　10.展练后全班补充。

　　四、老师做展练后的补充和指导

　　五、全班对展练进行评价。

　　第三课时

　　一、自主、合作、探究的方式来学习篇章知识。

　　1、探究花园变化的原因

　　(1)同样是一座花园，为什么有孩子时和没有孩子时，却有这么大的差别呢?

　　个人思考：______________________________________

　　小组讨论：______________________________________

　　全班交流：______________________________________

　　(2)巨人对孩子们的态度前后有什么不同?

　　个人思考：______________________________________

　　小组讨论：______________________________________

　　全班交流：______________________________________

　　(3)品析词句找出课文美词美句进行品析。(词句不限)

　　美词：______________________________________

　　美句：______________________________________

　　我从___________词中，我的感受是：______________________________________

　　我从 ___________段第___________句中感受到：______________________________________

　　(4)巨人看到了孩子们到他的花园里玩，很生气，大声叱责孩子们，请你从文中勾画出能看出巨人很生气词句读一读，并说说感受。

　　很生气的词：______________________________________

　　很生气的句子：______________________________________

　　(5)孩子再也不来这里了，可是，巨人的花园里再也没有欢乐了，没有了笑声，花园也不漂亮了，那花园是怎么样的景象呢?

　　______________________________________

　　(6)当孩子再也不来这里了，可是，巨人的花园里再也没有欢乐了，没有了笑声，花园也不漂亮了的时候，巨人的心情。

　　此时巨人在想：____________________

　　2、巨人后来的态度是____________________?请在文中勾画出来。

　　并读一读要求读出巨人高兴的心情。

　　二、准备展练

　　(一)出示要求展练的内容。

　　1.同样是一座花园，为什么有孩子时和没有孩子时，却有这么大的差别呢?

　　2.巨人对孩子们的态度前后有什么不同?

　　3.品析词句找出课文美词美句进行品析。(词句不限)

　　4.巨人看到了孩子们到他的花园里玩，很生气，大声叱责孩子们，请你从文中勾画出能看出巨人很生气词句读一读，并说说感受。

　　5.孩子再也不来这里了，可是，巨人的花园里再也没有欢乐了，没有了笑声，花园也不漂亮了，那花园是怎么样的景象呢?当孩子再也不来这里了，可是，巨人的花园里再也没有欢乐了，没有了笑声，花园也不漂亮了的时候，巨人的心情?

　　此时巨人在想什么呢?

　　6巨人后来的态度是有变化吗?请在文中勾画出来。

　　(二)小班准备展练。

　　三、每个小班选择内容进行展练。

　　四、师小结和补充。

　　五、评价展练情况。

　　六、探究讨论为什么巨人对孩子们的态度会有这么大的变化呢?

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