一年级比尾巴教学设计
《比尾巴》是一篇有关动物知识的儿歌,目的是让学生了解有关动物尾巴的特点。以下是小编为大家整理的,供大家参考,想要知道更多的资讯,请多多留意CN人才网!
教材说明:
本篇短文通过三问三答的对话方式,介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口,简明易懂,富有儿童情趣。
教学目标:
1、 认识12个生字、1种笔画和3个偏旁。
2、 正确流利地朗读儿歌,学会疑问语气的读法。
3、 知道儿歌中写了哪些动物,并了解它们尾巴的特点。
4、 通过学习儿歌,背诵儿歌 ,激发对动物的喜爱之情。
重点难点:练习朗读和认字是教学重点;读好书中问句是教学难点。
学情分析:
这首儿歌抓住各种小动物尾巴特点,以“比”的形式为主线,。一年级孩子非常喜欢小动物,对于奇特的动物尾巴更是兴趣盎然。在学前教育中大多数孩子们接触过这首儿歌,同时儿歌形式活泼,读起来朗朗上口。这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础。
课前准备:
1、教师准备好“猴子、兔子、公鸡、牛、马、鱼”等动物的图片,将动物尾巴剪下来,制成活动贴图。
2、学生可通过各种途径查找、搜集有关动物的文字、图片资料,留心有关动物尾巴的特点。
课时安排:2课时(根据教学实际自行安排)
第一课时
课时目标:
1、认识12个生字,会写“云”、“公”,认识一个笔画撇折和三个偏旁“矢、鸟、八”。
2、能正确地朗读儿歌。
3、了解动物尾巴的特点,激发喜爱动物的情感。
教学设计:
一、情境导入
1、出示课件:森林图+动物。
师:小朋友,你们看,今天森林里多热闹呀,谁能猜一猜这些小动物都是来干什么的?
2、出示课题:比尾巴(学生试读,指名读)
二、初读课文
师:动物王国想请小朋友去观看这次比赛,有个要求,就是能找到生字宝宝,并读准的小朋友可以去动物王国。你们想去吗?
1、学生借助拼音自读课文。
2、再读课文,用铅笔圈出自己觉得难读的字,有困难的可以问问旁边的小朋友。
三、识记生字
1、学习有关动物名称的生字词。
(1)现在我们也已经到了比赛现场,谁当当小主持人来点点名,来参加比赛的小动物是不是都到了。(课件出示六种动物)。学生点名。集体点名。(课件随机显示六种动物的名字)
(2)带拼音指名多人点名。谁也想来当当主持人点点名,你想点谁就点谁。
教学“鸭”: 这个字中哪个字你已经认识了的——鸟,这就是今天我们要认识的新朋友鸟字旁,你还知道哪些字也有鸟字旁。
松和公:你看这两个字你发现了什么?(教学“八”字头)
(3)不带拼音开火车读,集体读。(课件出示六种动物及它们的名字)
2、现在参加比赛的.动物都到了,比赛马上就要开始了,在比赛开始之前你想和小动物们说点什么?(随意说话)
3、学习有关动物尾巴特点的生字词
(1)现在也让老师当当主持人,小朋友就是评委,我宣布:动物王国比尾巴大赛现在开始,让我们以热烈的掌声请出可爱的小动物们。(课件出示六种会动尾巴的动物)小评委们,你们公正地来评评这些动物朋友的尾巴吧,你觉得它们的尾巴怎么样?(老师可以装记者)
(2)学生发表对动物尾巴的看法。
4、这些小动物还带来了自己的生字宝宝,你会读吗?教学生字“短、扁、最、把”。自由读,指名读,当小老师领读。短,教学矢字部。谁的尾巴长?谁的尾巴短?(指导说完整话)把,你怎么记住它? (课件出示“巴”对比)
5、巩固生字。课件出示生字(以火车形式一个一个走过去,学生要以最快的速度读出来,不然这个字就走过去)。
四、再读课文
1、认识诗歌的小节。 有个小朋友把你们的评选结果写成了一首儿歌(课件出示课文),这样的一个部分就是一个小节,我们来数数一共有几个小节?
2、学生四人小组合作读。(你喜欢读哪个小节就读哪个小节。)指名四人读,师生对读。
3、播放比尾巴结果的歌曲。
五、书写指导
1、动物王国比尾巴大赛在各位小评委的帮助下结束了,‘小动物们送给了我们一份礼物(出示:云公)你发现了什么?教学新笔画撇折,教师范写学生书空。
2、教师范写,并讲书写格式和要领。(八开口度要大点)
3、学生书空,描写,集体交流。
六、布置作业
1、把生字端正的写两个给爸爸妈妈看。
2、把课文读准了,念给爸爸妈妈听。
第二课时
课时目标:
1、正确书写“车”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵课文。
3、了解动物尾巴的特点,激发喜爱动物的情感。
教学设计:
一、复习生字
游戏;看口型猜字。
二、品读课文。
1、读课文,给动物发奖牌。(当颁奖嘉宾)
2、指导读好1、2两节。
(1)、出示问句,自读。(交流、指导、再读,注意疑问句和陈述句语调的区别。)
(2)、生问师答、生问生答读好1、2节。
3、自主朗读3、4两节。(交流、评议、指导、再读)
5、师生串读。
6、小组合作,加上动作,创造性朗读课文。 交流汇报。
7、诵读全文。
三、拓展
1、出示“狗、马、燕子、蝎子、老鼠、鳄鱼”等动物图片。
2、生观察其尾巴特点,仿照课文问答形式进行说话训练。
四、书写指导。
1、出示“车、云、公、”3个生字,找出它们的共同笔画撇折。
2、指导书写“车”。
(1)、数清笔画,老师范写,学生边看边书空。
(2)、描红并书写一个。 同桌互评。 再次书写。
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