《汉语拼音8 zh ch sh r》教学设计范例
【教学要求】
１、学会zh、ch、sh、r四个声母和zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节及其四声。认清字形、读准字音。
２、学会声母zh、ch、sh、r与单韵母a、e、u的拼音，以及三拼音节zhuo，能正确地直呼音节。要求发音正确、声调准确、声音响亮。
３、能够正确地书写本课学习的四个声母。
【教学重点】
１、四个声母的读和写。
２、正确地直呼音节。
【教具】
字母卡片１４张、插图幻灯片５张。
【教学时间】两课时。
第一课时
一、复习检查
１、出示字母卡片z、c、s，整体认读音节卡片 zi、ci、si。读一读后，说说它们各叫什么？（声母和整体认读音节。）
２、说说什么叫整体认读音节？（直接读成一个音，不用拼读的音节。）
二、教学新课
１、教学zh：
⑴ 看图说说图上画的是什么？（女孩坐在椅子上织毛衣。）
⑵ 教读音出示字母卡片zh：
告诉学生zh的发音与织毛衣的织发一样的音，就是读得轻短些。
发音的部位和方法翘起舌尖，抵住硬腭的前部，就是上牙床后面的.部位，然后稍稍放松，让气流从窄缝中挤出来。
教师示范、领读。学生仔细听，然后模仿。开火车轮读。
⑶ 教字形板书zh：
看着图画说说zh像什么？（z像马扎，h像小椅子。）
告诉学生这个声母是z和h合成的，但不能拼读，要整体认记。
２、教学ch：
⑴ 看图说说图上画的是什么？（男孩坐在椅子上喂小刺猬东西吃。）
⑵ 教读音出示字母卡片ch：
告诉学生ch的发音与吃东西的吃发一个音。就是读得轻短些。
发音的部位和方法发音动作基本和zh相同，可是在舌尖稍稍放松的时候，要送气。
教师示范、领读。学生仔细听，模仿。开火车轮读。
⑶ 教字形板书ch：
看着图画说说ch像什么？（c像小刺猬的身体，h像小椅子。）
告诉学生，这个字母也是c和h合成的，要整体认记。
３、教学sh：
⑴ 看图说说图上画的是什么？（一只小狮子蹲在一把椅子下面。）图上的小狮子和椅子合起来形似sh。
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