中学教师教学课评
“找规律”是《数学课程标准》实验教材的新增内容,它蕴涵着深刻的数学思想,是学习今后学习、生活最基础的知识之一。刘老师上的这节课就较充分体现了以下的教学特点。
刘老师在授课过程中,能结合教材所提供的生活情境,引导学生主动观察、积极动脑、动手实践、充分体验、反复比较、全面深刻地认识现象所蕴含的规律,挖掘知识要素,领会事物的本质达到知识与能力共进,情感与体验提高。
刘老师精心的设计,使学生始终处在一种积极的学习状态中;看的专心,听的仔细,想的认真,做的'投入,说的流畅,合作的愉快,真正体现了以积极的情感投入,极大的调动思维活动,学生成为学习的真正主体。
课堂教学中的评价充分体现了现代课堂评价观,教师对学生的激励、引导或是委婉的提示,学生对他人的做法的肯定、指正,学生自我评价时的自悟、自醒,达到了师与生、生与生的互补和共进。
整节课,教师与学生融为一体,学生兴趣盎然,收到了较好的教学效果。
http://jianlimoban.c321.cn/【中学教师教学课评】相关文章:
英语写作课评课稿12-31
教师评课评语05-27
小学评课评语01-17
评课培训心得06-09
小学教学评课常用语句12-24
课堂教学技能展示赛评课有感02-22
教师听课评课的方法12-30
小学语文评课评语01-16
数学评课八要点02-17