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小学生社会调查报告

时间:2024-01-08 07:23:45 调查报告 我要投稿

小学生社会调查报告必备(4篇)

  在学习、工作生活中,大家逐渐认识到报告的重要性,我们在写报告的时候要避免篇幅过长。那么,报告到底怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的小学生社会调查报告,仅供参考,欢迎大家阅读。

小学生社会调查报告必备(4篇)

小学生社会调查报告1

  了解小学生什么时候说话不文明及他们说不文明语言的起因。

  x年7月至9月。

  xx小学六年级学生50名。

  1)观察法:仔细观察不文明语言何时出现及内容。

  2)谈话法:通过谈话了解有些学生为什么说话不文明,并分析原因。

  1)小学生为什么说话不文明:

  (1)由于与别人的矛盾而产生愤怒情绪,说话会口不择言,一般都是发生在男生身上。

  (2)由于他人的行为、举止或是衣着相貌而取笑别人,说一些不雅的绰号。

  (3)很多小学生说不文明语言都是出于一种反抗的情绪,对某件事情不满的时候,甚至难过的时候。

  (4)还有大部分人表示,不文明语言是从长辈、周围人的嘴里听来的,有的是看电视、电影学来的,不自觉就讲出来了,时间长了就养成了不好的习惯。

  2)小学生讲不文明语言后心理表现或想法:

  (2)有时边说边大笑,作为一种发泄的方式。

  (3)听到周围的人讲过文明语言,所以不认为有什么不对的地方。

  3)小学生什么时候会说话不文明:

  (1)玩的时候:做游戏时有些人会赖皮,然后互相用语言攻击。

  (2)公共场合:一个同学在很多人面前让另一个人出洋相,被讥笑的那方就开始了语言攻击。

  (3)暗地里:和某人关系不好,不敢当面说,就在背地里说有损于他的话。

  1)小学生的模仿能力很强,有些不文明语言是从家里、社会上听来的,还有的.是从同学那里学来的。在不文明的环境里,小学生的语言、举止都会受到影响。

  2)高年级小学生的心理特点之一,就表现为用一些不太雅的语言表达心中的不满情绪,作为发泄的方式。有时并无恶意,但造成的影响很不好。

  3)高年级学生还有一个特点就是爱讥笑同学,这也是讲不文明语言的原因之一。

  4)现在的独生子女的脾气、度量不算大、吃了亏,嘴上一点也不饶人,这也是原因之一。

小学生社会调查报告2

  今天的社会比以前更加发达,家庭也比以前更加富裕。我父母的工资也提高了。随着社会的发展,对学生的要求越来越高。因此,学生可以随意向父母要零花钱。但是他们想用这些零花钱买什么呢?我带着疑虑做了一份调查报告。

  我发现辛辣的食物最受学生们的欢迎。学校门口的摊位总是挤满了学生,这使得他们挤满了水。还有一些卖得很快的.玩具,比如“变形金刚”、“子弹车”、“战斗陀螺”等等……有些学生也喜欢和别人比较,花钱买比别人更好更漂亮的东西。

  1、在学校里,学生们拿着辛辣的食物随处可见。

  2、玩具是童年不可缺少的物品。玩具消费占据了我们的大部分零花钱。其他学生喜欢把玩具带到学校,这不仅会影响他们的学习,还会违反学校的规章制度。

  经过我的调查,许多学生基本上是以购买早餐或购买学习材料的名义向父母要钱。然后去摊位上买零食/玩具,早餐的钱就没了。这不仅会影响我们的健康,还会影响我们的学习。

  我建议家长应该控制我们的零用钱,学校应该采取更好的措施来防止这些现象的发生,严格管理学生在校园的饮食,并注意学生的健康。只有这样,我们祖国的花朵才能开得更灿烂!

小学生社会调查报告3

  我调查了一些同学们,他们有的说:“是压岁钱。”有的说:“是早餐省下的。”可是,这些同学说的是真的假?我决定去问问这些同学的家长。他们有的回答:“我没有给她钱呀!”也有的回答:“怪不得我给他坐车钱,他还是那么晚才回来。”根据我的调查,我发现去偷爸爸妈妈的有百分之二十,骗爸妈的有百分之五十,其他的.同学有百分之三十。

  1、他们大多数是因家长给他们在学校订学习资料的钱“节约”出来在买外面的零食。

  2、有些同学是去偷或骗爸妈的钱。

  小学生的零花钱主要是从这些地方得来的:

  1、爸爸妈妈给他们的搭车钱,他们却用来买些零食。

  2、过年的压岁钱用来上网吧,打游戏机等。

  3、骗父母学校要订资料。

  大量的事实告诉我们,他们手上的钱,大部分都不是父母给他们的,而是他们自己偷的或骗的。

  小学生从小就有这种不良习惯,会影响小学生的一生。所以我希望家长得把这件事管理一下,不能再让小学生发生这种事。

小学生社会调查报告4

  近视的成因比较复杂,影响因素也很多,主要的因素大致划分为遗传因素、环境因素和营养体质因素。

  1、遗传因素:根据大量的调查资料,比较一致的结论是高度近视和遗传有关,中度以下近视则存在较大的分歧。高度近视的遗传类型,多数调查资料的结论是常染色体隐性遗传。因此父代与子代可以不同时出现近视。遗传又往往受客观环境,即生活条件的影响使之变异,增加了遗传的复杂性。

  (1)调节学说:绝大多数近视是在青少年时代出现,由于青少年眼的调节力特别强,对近距离工作学习有高度适应性,所以看近也不易疲劳。但是睫状肌长时间过度紧张,睫状肌会发生疲劳甚至痉挛而出现调节性近视,不及时消除持续发展则可成为不可逆转的真性近视。或通过其他途径影响到眼球轴的延长。

  (2)辐辏学说:近距离工作使用调节时,也需要两眼同时内转的.辐辏功能加强,由此可以导致眼肌对眼球加压,而引起眼球轴的延长。

  (3)环境适应学说:幼儿时期眼球小,多数呈现远视,随着年龄增长眼球增大达到正视状态。在这一发育过程中近距离阅读过多,眼球为适应这种调节需要而成为近视。这一学说受到许多反对,但是在发育期可塑性很强,对近视发展具有重要影响已是共识。

  其他学说不作介绍,需要再提一下的是诸如照明光线、阅读姿势、对比度、字小模糊、距离太近和阅读时间长等外部因素都能影响以上因素的作用。

  3、营养体质学说:从一些资料分析到,微量元素镉、锶和锌等的缺乏和体质的薄弱也可影响到近视的发生,但是这些因素是通过什么途径影响近视则各有说法。

  总之,从以上可以看出近视是有许多因素可以引起,既有外部因素,又有内部体质因素的相互影响,而非某单一因素而成。

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