你为什么选择教师作为自己的职业?
答：首先选择这个职业是一个梦想。我在大学时选择了是师范专业，所以我的专业让我有了成为一名教师的基本素养。(非师范生回答：这个职业是我的一个梦想，我通过自己努力学习，考取了教师资格证，是我有了成为一名教师的基本素养。)第二，因为认识。随着多次的实习以及阅读了大量有关教育的书籍，例如苏霍姆斯林斯基的《我把心献给孩子》等书，加深了我对教师职业的认识和理解。同时，当我走到那一个个天真浪漫，求知若渴的学生当中时，便渐渐喜欢上教师这个可以收获无限快乐的职业。
你觉得怎样做才算是优秀的教师?
答：我认为要成为一名优秀的老师，首先，要有渊博的知识。俗话说，要想先给学生一杯水，教师先有一桶水。教师有了丰富的知识，才能更好的进行教育教学工作。我认为，这里的知识是包含多个方面的，例如，所教学科的基础知识和基础技能，文化知识，信息技术知识等等。第二，良好的师德也是教师必备的。所谓学高为师，德高为范。教师不仅仅承担着传授知识的任务，还肩负着育人的义务。教师的道德行为会对学生产生潜移默化的影响。所以作为一名优秀的教师，还必须不断的提高自己的道德修养。第三，我认为关爱学生是所有教师必须要做的。直邮把关爱学生作为自己的职业灵魂，这样的教师才能称其为优秀的教师。在学生的成长中，教师扮演着重要的角色教师对学生的关爱和鼓励，会让学生感受到温暖，有时甚至会改变学生的一生。第四，要有发展的思想。不断学习，丰富自己，不断地改进自己的教学方法，虚心地向老教师请教。
谈谈你对德育教育的认识。
答：我认为德育教育是必须的。学生不仅仅要有丰富的文化知识，还要有良好的道德品质。而道德品质的培养需要德育教育。以前学校德育教育常常被定义为思想品德课。这样的看法过于片面，我认为德育教育是渗透在每一科的教学中的。例如在语文课堂中，有很多可以对学生继续德育教育的资源。例如在上以爱国主义为主题的课文时，通过学生谈课文、交流等途径，培养学生的爱国主义情怀。又如一篇讲述朋友间互助的课文，则可以引导学生学习主人公助人为乐的精神等等。好的德育教育有利于学生形成良好的道德品质，能为学生在今后的生活中提供帮助。
你的特长?你在教学中将如何发挥你的特长?
答：我的特长是绘画，作为一名语文老师。在一些教学课堂中可以运用到我的绘画特长。例如，教学《威尼斯的小艇》这篇课文时，为了帮学生更好地了解小艇的外形特点，我首先版画错误的小艇外形图，然后让学生读课文，在读文的基础上指出画中的错误，这样就加深了学生对小艇外貌的了解。又如，在教授《桥》这一课时，讲到动情之处，我用简笔画表现出巨浪的样子，边讲边画，使学生们和我一起入境入情，达到较好的教学效果。我还有一项特长就是朗读。在语文教学中，我可以通过范读引导学生入情入境，同时朗读这一特长，也使我能够更好的对学生朗读进行有效的指导，提高学生的朗读水平，培养学生的良好语感。
现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解?
答：我认为“以学生为本、以学生为主体”是“一切为了学生的发展”这一理念的体现。过去的教学过于强调知识的单向灌输，学生往往处于被动的地位，学习积极性不高，学习效果不佳。如今，以学生为本，以学生为主体，倡导自主合作探究的教学方式，可以大大提高学生学习积极性，使得学生学会学习、喜欢学习，乐于探究，勤于动手，具备搜集、处理信息的能力，合作与交往的能力，解决问题的能力，真正做到一切为了学生。同时，我认为，以学生为本并不意味着教师完全放手，对学生学习采取放任自流的做法，而是指，学生在老师的适当引导和帮助下，进行有效的学习。
如何理解班主任是班集体组织者和主要教育者，是学生健康成长的引路人?
答：首先班主任是班集体的组织者主要表现在，一，班集体的各项活动都需要班主任的组织和安排。从活动的策划，活动的展开，到活动的结束，都要班主任从旁组织和协调。二，班主任的核心队伍——班干部，需要班主任的挑选和培养。一支好的班集体核心队伍，对良好的班集体建设有重要作用。三，班级文化的构建，也离不开班主任的组织和指导。
班主任是主要教育者，表现在，一，班主任承担着某个学科的教学，承担传授知识的责任，因此是学生的教育者;其次，班主任还是学生思想道德等方面的教育者，帮助学生树立正确的价值观，世界观。
班主任和学生接触的时间最多，对学生的了解比其他老师要深入。班主任不仅关心学生的学习情况，也要关注学生生活的各个方面。不仅要关心学生的身体健康，更要关心学生的心理健康。所以班主任是学生健康成长的引路人。
作为一名教师，应该具备哪些良好的心理素质?
答：首先，要具备良好的认知能力。例如敏锐的洞察力，良好的记忆力，想象力，思维能力等，这些都是教师从事教育工作必备的条件。第二，良好的意志品质。包括自我激励、自我调节、自我控制的能力。其中，我认为良好的情绪控制能力对教师来说非常的重要。如果教师的情绪不稳定，不仅加深教师和学生的紧张和对立，导致教育教学工作的失败，而且也影响教师自身的心理健康和对教育事业的信心和热情。第三，具备良好的性格特征。融入，热情开朗，积极向上，对待学生细致耐心，热爱学生，为人诚实正直。