中彩那天的教学设计范文通用3篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编为大家收集的中彩那天的教学设计范文通用3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中彩那天的教学设计范文通用3篇1
教材简析：
《中彩那天》是课标版实验教材四年级下册第二单元的一篇文章，本单元的主题是向学生进行诚信教育，而本文是通过记叙父亲中了彩以后经过一番思想斗争，终于归还轿车的故事，赞扬父亲诚实守信的可贵品质。
设计理念：
本文中父亲的内心世界是矛盾而丰富的，学生通过潜心会文，走近父亲，了解父亲情感的变化。教师创设情境，帮助学生感悟父亲做出抉择时矛盾的内心世界，最终诚信还车的高尚精神世界。让学生受到美好情感的熏陶。
教学目标：
1、认识6个生字，会写14个生字。正确读写“维持、财富、精湛、器重、属于”等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、创设各种情境，训练学生的口语表达能力，感悟人物丰富多彩的内心世界。
4、在理解故事内容的基础上，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。
教学重点：
体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。
教学难点：
理解“道德难题”。
教学准备：
学生阅读有关诚信的故事，教师制作课件
课时安排：
两课时
教学过程：
第一课时（略）
学习生字，读通课文，理清脉络。学习课文1--2自然段，了解“我”的家庭经济的拮据现状和父亲对车子的梦寐以求。
第二课时
一、开心谈话，导入新课
师：同学们如果你中了一辆轿车，你的心情会怎样？用一个词来形容一下。（生：欣喜若狂、心花怒放、欢天喜地……）
二、潜心会文，走近“父亲”
师：是啊。文中的父亲做梦都想拥有一辆自己的车子，当他真的中了一辆汽车的大奖时，他的心情会是怎样呢？让我们一起去看一看。
（一）、学生认真默读课文3--9自然段，把描写父亲情绪的句子画一画。（学生边读边画）
（二）、交流找到的句子，了解父亲的情感变化，深入体会父亲的内心世界。
只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。
那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起，父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事。（师板书：神情严肃特别高兴）
1、“神情严肃”的父亲
a、感悟父亲的“神情严肃”。（课件出示课本插图）
师：别的人中了奖都是欣喜若狂、心花怒放、欢天喜地，为什么“我”的父亲却是这样神情严肃呢？（生：因为父亲中奖的彩票不是自己的，而是他帮库伯捎的，他不知道是给库伯还是自己留下，心里特别矛盾，所以神情严肃。）
b、理解父亲的“道德难题”。
师：什么样的题目才是难题呢？说说你对本课中“道德难题”的理解。
（生：让人左右为难、进退两难的题目，在本课中是指父亲在要不要归还车子之间艰难选择。）
师：同学们讲得真好，此时此刻父亲面临着艰难的道德抉择，所以说父亲面临着一个道德难题。其实，任何人面对如此大的利益诱惑，也会很难作出果断的决定，都要面临“道德难题”的考验！
c、学生认真默读课文，想一想当父亲知道帮库伯捎的那张彩票中奖了的时候，父亲做了什么？这两种声音又是怎样影响着父亲的?（以辩论的形式全班交流。）
课件出示：一种声音，我要车……
另一种声音，我还车……
中彩那天的教学设计范文通用3篇2
1、听写词语。
2、抽读课文，勾出母亲说的话。母亲的.话让作者深刻地体会到什么?
(出示：是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。)
为什么?
3、进一步学习课文内容，体会文章思想内容。
(1)合作学习，深入探究。
探究问题一：“你父亲正面临的着一个道德难题。”这个道德难题是什么?为什么说这是一个道德难题?
探究问题二：父亲最后拨电话给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样做值得吗?为什么?
(2)学生各自针对上述问题阅读思考，准备交流。
(3)小组内讨论交流。
(4)各小组推荐代表在班上交流，在交流中鼓励学生说出自己的真实想法，教师可将学生的想法加以归纳引导学生讨论。
例如：
A、课文说到库伯家里很有钱，完全有能力去买一辆汽车，而“我”家里很穷，父亲有那么渴望得到一辆汽车，是否可以去和库伯商量一下，把车留下。
B、彩票上K字记号除了父亲，没有任何人知道这件事，不用打电话给库伯等等。
(5)小结：教师对各组的发言作点评。注意培养学生正确的价值观。
5、读课文的开头和结尾。
(1)体会开头和结尾的联系。
(2)说说为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻?(理解这个“富有”的特殊意义)
4、课堂作业。
完成课后习题“小练笔”。
提示：开展想像，把当时“我们”家里各自的想法、语言、神态等几方面写成一段话。
5、课外作业。
联系实际，写一则有关诚实、讲信用的日记。
中彩那天的教学设计范文通用3篇3
一、学习目标：
1、认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。正确读写“维持、财富”等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。
3、体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。
二、学习重难点：
体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵；难点是对“道德难题”这一意思的理解。
三、学习准备：
写著名言的投影片
四、学习时间：
一课时
五、学习过程：
第一课时
一、激情导入：
你买过奖券吗？在买之前，你是怎么想的，如果你中奖了，又是怎样的心情？
二、初步感知：
1自由读课文，读准字音，检查生字。
2轻声读课文，画出不理解的地方。教师鼓励学生在小组解决问题。
3用一句话说说课文讲了一件什么事。
三、整体感知：
1课文围绕中彩那天的情景进行描写。作者用哪几个自然段了这一天的事情？
2文章第一自然段和第十自然段写的是什么时候的事？
3文章是通过回忆的形式来写的。
【中彩那天的教学设计】相关文章：
《中彩那天》的教学设计03-17
中彩那天的教学设计03-21
《中彩那天》教学设计07-29
中彩那天教学设计06-11
中彩那天教学设计12-31
《中彩那天》优秀教学设计02-17
《中彩那天》教学设计及反思02-17
关于中彩那天的教学设计01-04
中彩那天教学设计模板03-24
《中彩那天》的教学设计模板12-05