金钱的魔力优秀教学设计
作为一无名无私奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教学设计,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。我们应该怎么写教学设计呢?以下是小编为大家收集的金钱的魔力优秀教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。
金钱的魔力优秀教学设计1
教材分析:
这是人教版五年级下册第七单元的一篇略读课文。这组课文为我们展现了作家笔下鲜活的人物形象。《金钱的魔力》选自美国著名作家马克吐温的短篇小说《百万英镑》。课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时,先遭到冷遇,而后由于拿出了一张百万英镑的大钞,又倍受关照的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态。文章主要采用前后内容对比的方法,通过描写人物动作、语言、神态等变化来刻画人物形象。教学目标:
1、认识4个生字。
2、理解课文内容,了解托德和老板的性格特点,学习作者描写人物的方法。
3、激发学生阅读外国名著的兴趣。
教学重点:
根据课文内容了解托德和老板的性格特点,体会作者描写人物的方法。教学难点:体会作者描写人物的方法,并在以后的写作中学会运用。课时安排:一课时教学过程
一、初读课文,了解故事
1、出示课题“金钱的魔力”。
2、自由读课文,思考:从课文的描写中看,金钱到底有怎样的魔力?
3、课堂交流。
学生可能有各种回答,都是他们对课文的理解,应该尽量承认他们的有限合理性,但是一定要围绕课文,从课文中得出结论。比如:金钱可以让一个人的笑容凝固;金钱可以一下子改变一个人的态度;金钱可以让一个流浪汉受人尊重??
同时,还要让学会生朗读相应的课文,以检测学生认识生字,读通课文的情况。
二、再读课文,谈谈感受
1、默读课文,思考:
(1)读了课文,你对托德和老板有什么感受?用一个词来表达你的感受。比如:讨厌、喜欢、厌恶等。
(2)你的这种感受来自于什么地方?在课文中找出有关的句段,说说理由或有感情地朗读。
2、小组讨论,形成组内意见,推选发言人。
3、课堂交流,谈谈感受。
一般情况下,学生一致的感受是讨厌或厌恶,但也不能排除有些学生有不同的感受,但要让学生把话说完,注意学生分析的`理由是否言之有理,同时也要注意正确的价值观的引导。
理由主要集中在两个地方:
(1)托德:从刻薄的嘴脸到一脸的窘况,主要集中在托德笑容的变化。
(2)老板:从耻高气昂到过分殷勤,主要集中在他说的一场段话中。
4、讨论,我们为什么要厌恶或讨厌他们呢?托德和老板有什么特点,可以用哪些词语来概括。
三、研读重点,体会语言
1、读读课文中有关段落,想一想:在这篇课文中,你觉得托德和老板这两个人,哪一个描写得更加传神?
2、交流各自的观点,展开讨论。
在学生的讨论中,教师要随机引导学生关注人物的神态描写和语言描写,体会描写的传神之处。
3、有感情地朗读第六自然段和第十一自然段。
四、作业
1、课外阅读《百万英镑》。
2、背诵第6自然段。
金钱的魔力优秀教学设计2
教学目标
1.认识4个生字。读读记记“魔力、刻薄、窘况、撵跑、十全十美”等词语。
2.理解课文内容,了解托德和老板的性格特点,学习作者描写人物的方法。
3.激发学生阅读外国名著的兴趣。
教学重点:
通过对作品的阅读,把握托德、老板的性格特点。
教学难点:
了解作者通过人物语言、动作、神态的前后对比,刻画人物形象的方法。
一、导入
师:今天我们一起学习一篇非常有意思的课文——读题。作者是谁师:一说起金钱的魔力这五个字的时候,相信大家肯定会想起一句俗语,七个字。
(生齐说:有钱能使鬼推磨。)(板书:有钱能使鬼推磨)齐读这句俗语。
师:这句俗语中的鬼指的是什么人?哪些人?怎么样的人?(一切爱钱的人。贪图钱财的人。谋财害命的人。见钱眼开的人。)
师:在座的各位都有自己的爹妈,但这类人有共同的爹妈,那就是——钱。
二、初读
1、要求
师:预习过课文吗?
师:快速读课文,把课文中的鬼抓出来。
2、交流。
师:这篇课文中的鬼有几位?
板书:托德老板还有一个人物。(“我”)
三、分析托德的形象
1、自读
师:托德和老板是鬼,能从课文中找到证据吗?凡是鬼一般都有鬼相和鬼品。首先
关注描写托德的内容,请你划出最能体现托德鬼相的句子,并试着用词语在旁边概
括出托德这个鬼的鬼品。
2、交流
(1)以貌取人,瞧不起穷人
生:我等候着……办完……才领着我……人家不肯要的……最蹩脚的给我。
师:你体会他的什么鬼品。(以貌取人或瞧不起人。)
师:特别从哪个词体会到。(最蹩脚。)
师:什么叫蹩脚?(不合适。别扭。)
师:一个字来解释那就是——差。把最蹩脚的衣服给我,是不是瞧不起人?托德是瞧不起所有人吗?不,他瞧不起的是穷人。(板书:以貌取人,或瞧不起穷人)
(2)刻薄
生:那个家伙……刻薄……当然……阔人……大票子。
师:体会到什么鬼品?其实这句话有一个词可以概括托德的鬼品。
(刻薄。)
师:你们是从这番话中哪儿体会出托德刻薄的鬼品。(板书:刻薄)
生:当然……大票子。
师:难道这个时候,托德就已经知道站在他眼前的衣衫褴褛的我是一个百万富翁
吗?(不是。)他说的是反话,他心里想表达的意思是——(你这个穷光蛋……)生:“哼。”这个字。齐读“哼。”并体会感受。
师:都说良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。我们千万不能像托德那样用鼻子说话,说反话。
(3)见钱眼开虚情假意
师:还有哪里写出他的鬼相
生:他微笑着……折纹……螺旋纹……样子。出示这段话。
师:这段话是描写托德的什么?(神态)快速浏览课文并说出感受。
你们知道笑有哪些种类?说一种就行。
(微笑。冷笑。苦笑。捧腹大笑。嘲笑。皮笑肉不笑。傻笑。讥笑。)
出示笑的词语:最热闹的笑是哄堂大笑……最动人的笑是……最伤人的笑是……
师:咱们回过头去,请问,托德的笑属于哪一种?(皮笑肉不笑)
师:你们在生活中见过这样的笑容吗?出示沙皮狗的脸。
师:认识它吗?(沙皮狗),老师认为这就是托德的笑。你看,这里有什么纹?引
读句子,有……还有……就像你往……又像……
师:回过头去,你会觉得托德的笑脸太——(恶心。丑陋。阴险。)
师:简直令人——作呕。
师:托德人不难看,为什么笑起来如此丑陋?
师:他的笑是对谁的笑?(钱)所以他是一个见钱眼开的人。(板书:见钱眼开)
师:他的笑是真心吗?我们说最美的笑是发自内心的笑。所以,托德的另外一个鬼品就是——虚情假意。(板书:虚情假意)
师:你们见过像马克吐温这样写一个人的笑容吗?你们写一个人的笑容,一般会怎么写?(学生举例说)
出示《红楼梦》里写笑的名段。
师范读。
师:你觉得这些人笑容怎么样?
(生:笑得特别开心。特别爽。)
师:曹雪芹是抓这些人的什么来描写笑?(动作)
师介绍这段笑的来由,王熙凤……老刘老刘……
师:再来看看马克吐温的这段话,抓什么写托德的笑?(抓脸上的皱纹)用什么方法写的?(用了比喻)分别把托德的.笑容比作——往池塘里抛了一块砖的样子,然
后比作——维苏微火山上……一片一片的熔岩。
师:火山上的熔岩见过吗?
出示火山图片。
师:老师教导过我们,打比方的两个东西要——相似。像一个人的笑容吗?
(不像。)
师:是马克吐温不会写文章吗?
师:他想用这种不好看的状况来形容一个人丑恶的嘴脸。他用了一种非常好的方法
体现人的性格。那就是——
(夸张的手法。)
师:真不愧是语言大师。抓住托德的笑容(板书:笑容)用了夸张讽刺的笔触,淋
漓尽致地把托德这个刻薄,以貌取人,虚情假意、见钱眼开的势利小人的丑恶嘴脸
刻画了出来。
师:现在咱们用夸张的读书方法,你有多难听就读多难听。咱们一起把托德这个鬼
相和鬼品淋漓尽致的表现出来。(指名读,再齐读)师:咱们感谢马克吐温抓住人物的笑容,让我们看清这个鬼的鬼相和鬼品。
四、分析老板的形象
1、引入
师:小说中的另一个鬼呢?老板,马克吐温又是抓老板的什么来刻画的?(板书:语言)用括号把老板说的话括下来。
2、交流
(1)概括老板说话的特点
师:全文共1490个字,老板这个鬼却说了604个字,真是鬼话连篇。老师来读老板的话,边听边思考,用哪些词形容老板的这番鬼话再恰当不过了。
出示:老板说起话来真可谓()!!!
(废话连篇,语无伦次,鬼话连篇,口若悬河等。)
师:为什么要说那么多?很简单的目的,用一句话就可以概括出来。
(把口袋里的钱变成他的。)
师:老板也是一个——见钱眼开的人。
(2)分析老板说话的技巧
师:他为了达到目的,还是挺有策略的。再读老板的话,把你印象特别深刻的句子画出来,再用一个词概括老板用的是什么法?出示:老板为了达到目的,说话时用了(?)法,(请你赏脸……合适……讲究……公爵……考究。用的是拍马法。)
(……上衣……十全十美……都好。拍马法,奉承法)
(我一辈子还没……衣服呢。吹牛法。)
(托德简直是个傻瓜,天生的傻瓜。贬低同伴法。)
五、提炼托德和老板的共同点
师:我有这样一种想法:课文中的我太不走运了,要是我刚到服装店的时候先碰到的是老板不是托德,我是不是就不会受到冷遇了?是不是?(不是)为什么?
师:老板和托德是一丘——之貉,他们两个都有共同的爹妈是什么——鬼,他们对钱微笑,都是为了钱而甘愿推磨的鬼。
师:都说眼睛是心灵的窗口,语言是心灵的反映,咱们千万不能学老板为了达到目的虚情假意的说话。
师:马克吐温不惜笔墨用了604个字使老板这个鬼相和鬼品跃然纸上。
师:现在我们都知道,托德,老板,他们都是——他们都是——齐读板书,他们都是为了钱甘愿推磨的鬼。
六、小结
师:学到这儿,还想了解什么?建议同学们去读《百万英镑》。
可见出示《百万英镑》的封面和梗概。
师:希望同学们抽空去读读这本小说。还可以关注马克吐温的其他作品
师:读书民智,读书明理,读一本书就像在跟一个智者对话,希望同学们在读中越来越懂事,越来越聪慧。
板书设计
金钱的魔力(有钱能使鬼推磨)
“我”托德老板
瞧不起穷人
刻薄虚情假意
见钱眼开
【金钱的魔力优秀教学设计】相关文章:
《金钱的魔力》优秀教学设计03-17
金钱的魔力教学设计12-24
《金钱的魔力》教学设计08-25
《金钱的魔力》教学设计01-17
《金钱的魔力》教学设计与反思06-18
金钱的魔力教学设计及反思06-17
金钱的魔力教学设计精品06-17
《金钱的魔力》教学设计范文12-30
《金钱的魔力》的教学设计范文12-26