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《金钱的魔力》教学设计与反思

时间:2021-06-17 12:56:42 教学设计 我要投稿

《金钱的魔力》教学设计与反思

  【教学目标】

《金钱的魔力》教学设计与反思

  1、认识4个生字。

  2、理解课文内容,了解托德和老板的性格特点,学习作者描写人物的方法。

  3、激发学生阅读外国名著的兴趣。

  【教学重点】

  根据课文内容了解托德和老板的性格特点,体会作者描写人物的方法。

  【教学难点】

  体会作者描写人物的方法,并在以后的写作中学会运用。

  【教学时间】

  1课时。

  【教学过程】

  一、导入新课

  1、今天我们来学习一篇新课文。

  2、通过课前预习谁能说说《金钱的魔力》这篇课文的.作者是谁?

  二、初读课文,整体感知

  1、自读课文:

  感知课文主要讲了一件什么事?

  2、读准生字读音,查字典,理解词语意思:

  蹩脚、刻薄、武断、窘况、兴致勃勃、撵跑、妙不可言、十全十美。

  3、根据词语理解再读课文,同桌说说课文中出现了哪几个人物,主要讲他们之间的什么事情。

  三、理解课文内容,了解人物特点

  1、出示自学提示:

  ⑴ 在“我”拿出钞票前后,托德的态度有什么不同?

  ⑵ 老板看到钞票后又是怎样的态度?

  ⑶ 从他们俩的态度,你体会到他们俩什么样的性格特点?

  2、理解重点语句:

  ⑴ “啊,是吗?哼,当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”

  (这话说得很刻薄,充满了歧视与轻蔑,讽刺至极。透过这句话,一个藐视穷人,在穷人面前傲慢无礼的形象跃然纸上。)

  ⑵ “他微笑着接了过去,那种笑容是遍布满脸的……满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。”

  (见钱眼开。)

  ⑶ “您说得很对,先生,您说得很对。您请稍等一会儿──我送您出去,先生。好吧──再见,先生,再见。”

  (一副奴才相。)

  3、看看文章的开头和结尾,“我”受到的待遇怎样?为什么会发生这样大的变化?

  四、总结写作特点

  作者通过了哪些描写,用了什么写作方法来把文中的人物形象写得如此鲜明?

  (语言、动作、神态的前后对比,刻画人物形象的方法。)

  五、作业

  1、利用课外的时间阅读《百万英磅》全文。

  2、照课文的写作方法进行一次人物描写。

  【教后反思】

  在学习这篇课文的前面,我把《百万英镑》这部小说给学生介绍了一下,学生的兴趣一下子调动了起来,都想知道,这个年轻人拿着这一百万英镑后过的是什么生活。带着兴趣学课文,学生的激情很高,不管是朗读,还是思考问题都很积极。通过前面学习对人物的描写方法,在分析本课作者分别对两个人用了什么描写方法时,学生都能很轻松的说出,并找出有关句子,可见,对人物描写方法基本上能掌握了。

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