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狮子和山羊教学设计

时间:2021-01-16 14:20:34 教学设计 我要投稿

狮子和山羊教学设计

  教学目标:

狮子和山羊教学设计

  1、 认识本课生字10个,积累词语11个,积累句子1句。

  2、 能分角色朗读课文。

  3、 讲故事,提出疑问,讨论疑问。

  4、 了解山羊凭借勇敢、机智保护了自己。激发学生临危不乱、勇敢机智。

  教学重点难点:

  1、 能正确朗读课文。

  2、 能提出疑问,讨论疑问。

  分层目标:

  1、 能正确认读生字、词语,能正确朗读课文。继续学习提问。(后)

  2、能在正确朗读课文的基础上提出疑问并讨论疑问。激发学生临危不乱、勇敢机智。(中、优)

  教学过程:

  一、 认知冲突

  1、 出示: 狮子和山羊

  我们印象中的狮子和山羊是怎样的?板书:勇猛 胆小

  2、 今天我们就要认识一只不同寻常的山羊。

  3、 补齐课题:40狮子和山羊 齐读课题。

  二、 主动探究

  (一)初读课文,学习字词。

  1、 学生自学,要求:读准字音,读通课文。

  2、 自学反馈:

  1) 生字新词,读准字音,认清字形。

  2) 指名读课文,及时纠错。

  3) 读了课文,你想探究哪些问题?

  4) 学生交流问题。

  (二)细读课文,解决问题。

  1、 分角色朗读课文。

  2、 为什么一直勇猛的狮子会被一只老山羊吓坏?

  1) 默读课文第一——第六小节。

  2) 找出说明山羊聪明、勇敢的句子。

  3) 指导朗读。

  4) 分角色朗读,体会老山羊的勇敢和聪明。

  3、 一只聪明的.豺狗为什么最后被狮子吃掉了呢?

  1) 再读课文第七——第十二小节。

  2) 为什么说豺狗很聪明?读好这些句子。

  3) 为什么最后山羊能脱离危险?

  4、 你认为这是一只怎样的山羊? 板书: 勇敢 聪明 机智

  5、 同桌分角色朗读。

  6、 你还有什么疑问吗?

  三、 实践运用

  1、抽读词语

  2、写字指导。

  四、 拓展延伸

  我们读过不少与羊有关的故事,说说那些羊给你留下了怎样的印象,交流一下。

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