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《我们的军长》教学设计

时间:2021-03-12 19:47:41 教学设计 我要投稿

《我们的军长》教学设计

  一、教学目的

《我们的军长》教学设计

  1、知识传授:学习本课生字新词语。引导学生进一步了解课文是按照事情的发展顺序记叙的。

  2、能力培养:通过本课学习培养学生默读能力、理解能力、有感情地朗读能力、概括能力、用词写句子的能力。

  3、思想教育:学习陈毅军长自觉遵守制度的好品质。

  二、教学重点、难点

  教学重点:了解陈毅军长在制度面前听从小战士管理的.故事,体会他所具有的好品质。

  教学难点:联系全文及有关资料,理解“那就更没错了”的含义,体会文中所表达的对陈毅军长的爱戴、敬佩的思想感情。

  三、教学准备

  有关陈毅同志的小故事、课件、放映机

  第一课时

  一、教学要求

  处理字词。弄清课文讲了一件什么事,理清层次结构。

  二、教学过程

  1、指名分小段读。

  2、再读。说一说:“我们的军长”是谁?课文讲了他的一件什么事?

  讨论发言,规范学生语言。

  3、练习用自己的话说说课文先写了什么,再写了什么,又写了什么?

  初步了解课文按事情的发展顺序记叙的方法。

  4、自读第一小段。

  思考:小赵接受了什么任务,她为什么感到这个任务很有权威?

  指名发言。(学生自由谈出看法,语句通顺、合乎情理即可。)

  再读。

  5、处理生字新词语。

  音:jiao

  缴

  形:兜(儿)

  舌(舌)

  杜

  缴

  脾

  委

  社

  激

  碑

  萎

  义:

  权威——在某种范围里最有地位的人或事物。

  争辩——争论、辩论。

  原委——事情从头到尾的经过、本末。

  缴获——从战败的敌人或嫌犯那里获得(武器、凶器、赃物等)。

  6、交流信息。

  说一说你对陈毅有什么了解。

  7、作业:写生字新词语。熟读课文。

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