优秀落花生教学设计

时间：2021-02-15 10:48:06 教学设计我要投稿

优秀落花生教学设计

　　《落花生》教学设计

　　学习目标

　　1、学会本课7个生字。能读写词语“吩咐尝尝便宜石榴半亩茅亭榨油分辨收获可贵爱慕体面”。

　　2、有感情地朗读课文。

　　3、理解父亲的话的含义。

　　4、能用自己的话说说哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，初步体会这样写的好处。初步了解借物喻人的写作手法。

　　学习重点、难点

　　1、理解含义深刻的句子，从中体会出做人的道理。

　　2、了解课文借物喻人、有详有略、重点突出的写作特点。

　　教学过程

　　一、介绍花生，导入新课

　　花生又叫落花生。因为它是在地上开花，花落以后在地下结果的作物，所以叫“落花生”。这落花生啊，它不仅仅是这种农作物的名字，还是我们现代作家、学者许地山的笔名。今天我们就一起来学习许地山的散文名篇《落花生》。

　　师板书课题，生齐读课题。

　　二、检查预习

　　1、认读生字表1生字表2

　　2、认读词语

　　吩咐尝尝便宜石榴体面爱慕

　　半亩茅亭榨油分辨收获可贵

　　三、初读文，整体感知

　　1、快速浏览课文，想想课文围绕花生讲了哪些几件事?主要讲了什么?

　　2.学生交流。(板书：种花生收花生尝花生谈花生。其中，种花生、收花生、尝花生都是略写;议花生详写。)作者为什么要这么写?(议花生这件事，让作者明白了做人的道理。

　　3.介绍写作特点。详写和略写。这是文章的`重点部分，作者写的详细具体，而次要部分就写得简略，我们平时写文章也不能平均用力，也得分主次，主要的详写，次要的略写。

　　四、学习议花生。

　　1、自学课文3_15自然段，看看那天晚上父亲和我们在一起围绕花生都谈了些什么?

　　2、学生汇报：姐姐、哥哥、“我”谈花生的画面。板书味美可以榨油便宜

　　那父亲是怎么谈花生的?学生齐读第十自然段。

　　3、谈花生，为什么要说到桃子、石榴、苹果上去呢?(通过对比，让我们更加体会到花生虽不好看，却朴实无华，默默地给人们带来好处。

　　位置外表

　　花生：埋在地里矮矮地长在地上要挖出来才知道

　　桃子石榴苹果：挂在枝头鲜红嫩绿高高地一见就生爱慕之心

　　4、学习第十二﹑十三自然段。

　　a课文读到这里，父亲仅仅是在谈花生吗?哪句话明确告诉我们了?说说你们是怎样理解的? (父亲是在教育孩子们做有用的人。)

　　b少年的许地山也是这样理解这句话的。第生齐读十三自然段。

　　c理解“有用的人”，并举例子.

　　现在知道许地山为什么将“落花生”作为自己的笔名了吗? 5、小结课文：这篇文章谈论的是落花生，讲的却是做人的道理，这种写法叫做——借物喻人。(板书)

　　6、分角色朗读4—14自然段。

　　五、拓展练习(小练笔)

　　人们常常从事物的特点上体会到一点做人的道理，这叫“借物喻人”。以一种常见的事物为例，写写你的体会的道理。(点拨：蜡烛—燃烧自己，照亮别人;粉笔———毁其一生，给人知识。)

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